动态 在线问答 儿童绘画的心理特征是什么?

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          儿童在色彩的使用上也反映出孩子们的心理特点。孩子们普遍喜欢色泽鲜艳、对比强烈、明快的色调,因此儿童绘画灰暗的色调比较少见。儿童认识事物的外部特征,也主要靠色彩,如“红苹果”、“红皮球”、“红花”、“绿树叶”,这些颜色本身的特性与幼儿的视觉有密切的关系。

          想象与创造在儿童心理活动中占有极重要的地位。他们常常以想象代替现实,然后把幻想与现实融为一体。儿童的知识虽然少,却可以不受知识常识的限制,海阔天空地任意想象。他们看月牙像只船,就想到月船上去做游戏。这一点和成年人有很大的区别,成年人见多识广,想象力反而受到压抑,自由发挥的余地受到限制。少儿美术仅表现孩子自己的感受,根本不考虑自己的技巧能不能胜任。

          儿童的思维都是比较具体的。他们在感知客观事物时,都是一个个认识的。因此,儿童在绘画上表现出“突出中心事物”这一特点,想要画什么就去画什么。儿童没有完全建立起合乎逻辑的空间概念。因此,他们不能完善地掌握上下、前后、左右三度空间概念。他们对比例估计的能力发展也比较晚。让年幼的孩子在平面纸上画出表现具有三维空间的画是比较困难的。所以,儿童画就具有一种没有远近、没有前后,没有大小、任意排列的平面构图形式。儿童“求全”,力求表现和反映幻想和真实生活,技巧欠缺。这实质是儿童绘画心理活动的反映。 

     

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