期初,我接任初二级美术教学工作时,发现了许多问题,有70%的学生不完成作业,上课时大部分学生有的做语、数、英等主科的作业,有的看课外书,有的甚至过位或高声大叫,课堂秩序大乱。任我在讲台上大声叫喊,效果也不见佳。在这情况下,我做了如下工作。
    了解情况,找出原因。我找来班干部及部分学生进行谈话,从交谈中了解情况。有的学生反映原来美术课的作业是选做的,可以缴交,也可以不缴,所以大部分同学就不听、不学;有的认为美术课不是主科,学了用处也不大;有的觉得太难学,画不好。那些捣乱课堂纪律的都是差生,他们其它科目的成绩也很差。
    结合实际,对症下药。每一节美术课的作业每一个都要缴交,逐人过关,完成不了的放学后再加班完成。课堂上我来回巡查,发现有做其它作业或干它事的,立即要求他马上收起并拿出纸笔绘画。以往有以没带笔纸为由的,本学期我则由学校统一购买纸笔,使到那些顽皮的学生无机可乘,作业的缴交率达100%。
    为了使学生认识美术课的作用,培养他们的兴趣,我于每一节美术课的前几分钟进行引导教育。如讲日常生活中的打扮,从发型到服装颜色的选择,家庭的布置等等都需要有美术的知识。这些事例都是日常生活中经济接触到的,并非枯燥的理论说教,同学们听来觉得亲切可信,从而引起了同学们的兴趣,变被动为主动,使美术科的教学渐渐上了正轨。
    我还经常对同学们说:“老师认真要求,是爱护你们的,是要你们多学一些知识,将来到社会上去才能适应各种生活环境。”并帮助学生解决学习上碰到的困难,使同学们觉得老师可亲、可信,消除对立情绪,增进师生感情。
    通过一学期的努力,美术科取得了一定的成绩。我在平时批改作业过程中将比较好的作业留起来,在元旦前进行一次美术作业陈列,优秀作业达一百多件,得到了学校领导和师生们的好评。
 

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