美术是一门博艺精湛的艺术,小学生静物素描则是这门艺术入门的阶梯。怎样教好小学生静物素描,启迪学生美的意思;淘冶学生美的情操?在教学中应注意引导学生的“观察”与“练习”。
    观察物体的外形特征,进行“捕捉”物体形状练习。
    世间的一切事物,从形态上看,千姿百态,各具特征。在小学生所接触的事物中,如:苹果属圆形;鸭梨属棱形;红皮萝卜系三角形;葫萝卜属“月”字形。小学生的思维,顺向思维大于逆向思维,实物观察胜于客观想象;独立思考负于教师启发引导。所以要观察清楚事物,了解物体的外形特征,必须运用实物演示,通过直接观察,引导学生进行捕捉物体形状练习。为作画勾勒线条铺垫基础。
    观察物体线条,进行简笔画练习。
    物体的外形特征,来源于构成物体的线条。据其特征,线条长短不一、形式各异、纵横交错,构成物体的线条美。如:一个正方体或长方体,它由九条长短不一的线段交错而成:一个红萝卜,它由两条不同形式的弧线相交而成。反复观察,举一反三地训练,在此基础上,指导学生做简笔画练习。为小学生静物素描铺垫基础。
    观察物体的明暗,进行静物素描练习。
    世界上的一切物体的“明”与“暗”,来源于光源,取决于光源。姿态万千,绚丽多彩的物体在灼灼的光环中,晶莹璀璨,显得更加美丽。怎样指导小学生观察物体的“明”与“暗”,感受立体美?
    1、引导小学生通过实物演示,观察分析光源,辐射角度,了解物体亮部分的光源从何而来;
    2、观察光圈,也就是物体表面的亮度层次;
    3、观察物体表面的“明”与“暗”以及倒影位置,通过观察分析,判断,体会物体的立体美,引导学生进行素描练习。
    这样循序渐进,帮助小学生扣开艺术大门的钥匙,步入五彩缤纷的艺术世界。
 

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