(概要)
    一、感觉色彩,进入色彩世界。
    二、插上联想翅膀,感受色彩。
    三、透过有色玻璃,寻觅色彩调配的奥秘。
    四、从绿叶中的红花,探索色彩对比的规律。
    五彩缤纷的色彩组成了大千世界,每一个热爱生活的人都会热爱这个美丽的世界。一位哲人这样说过:“色彩是最吸引眼睛的诱饵。”是的,孩子们也喜爱那些诱人的色彩。为了使孩子们能很快地了解色彩,掌握色彩运用的规律,灵活自如地挥动画笔,绘制出斑斓的图画。我进行了一个阶段的色彩教学。
    一、感觉色彩,进入色彩世界。
    马克思说过:“色彩的感觉是美感最普及的形式。”孩子刚一步入世界就被这缤纷的色彩世界所吸引,他们喜爱鲜艳的颜色,尤其喜爱红色、绿色和蓝色,这和他们的天性多么吻合–他们热情、爽朗、活泼、好动,他们心中充满幻想,脑中装满美丽的景物,他们渴望抒发,需要表达,期待绘出属于自己的图画。但是面对众多的色彩,有的胆子很大,每种颜色都用上,给人眼花缭乱的感觉;有的胆子小,不知所措无从下手。看到这种情况,我把每个同学的作业进行了展览,让他们看看哪幅画最美?美在哪里?引导孩子们懂得,颜色多,不见得美,如果一幅画没有明确的主题色彩,就像一个人唱歌没有节奏韵律,就不会让人觉得赏心悦目、悦耳动听。音乐中七个音符可以谱成各种悦耳的曲子。那么用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色也能构成许多幅美的画面。
    二、插上联想翅膀,感受色彩。
    每种颜色都具有各自的情感特征:红色温暖,热情。蓝色深远宁静,夏天的服装多采用冷色,给人一阵凉意;冬天人们选择服装偏爱红色、橙色,穿上这种暖色调的衣服给人暖和的感觉。我边讲边让学生看图片,孩子们一边专心听讲,一边认真地想,他们完全被这看似简单,却又神奇无比的色彩世界所吸引。不禁议论起家里冰箱是绿色、白色、蓝色的原因,明白了冬日居室暖色布置的道理。当孩子们了解了每种颜色的特殊感情后,我让他们观察各种色彩搭配构成的画面,体会其中所产生的喜庆欢乐,华丽,朴素,典雅,热烈的气氛。学会用各种不同形状、颜色的几何线形,发挥想像组成一幅美丽的图案装饰画。
    在进行《春天的图画》创作时,我这样提示学生:春天,万物复苏,让人觉得充满青春与活力,画面可以以哪种色为主调,孩子齐声回答:“绿色。”因为它是新生和希望的象征。“还可有间黄色、粉红色,代表桃花,杏花,油菜花。”一个孩子补充道。孩子们画着,想着,不时地告诉我:“这是一排嫩绿的柳树,这是金黄的油菜花,那儿是麦地。”孩子们知道黑色 、白色在色彩大家族中“爷爷”、“奶奶”的重要地位,于是两三块黑白色呈现在画面上,有个学生这样介绍自己的画面:“春风吹过,万物都苏醒了,小草钻出地面,树发芽了,燕子从南方飞来了,它和我们一起吹呼:‘春来了,春来了’。”孩子们把自己对大自然、对生活的热爱通过这丰富的色彩流露出来,表达出来,他们在这充满想像的空间施展着自己的艺术才华。
爱因斯坦说:“想像力就是一切。”在我的美术课中,我指导学生通过一种颜色展开联想,把一段乐曲,一篇文章,一次活动和色彩具有的明亮、暗淡、欢乐、忧郁等不同感情联系起来,设置一个合适的氛围,用抽象的几何形表达出自己对主题内容的理解,用画笔绘制出来。
    有个孩子画了幅《爸爸生气了》,画面以暴躁的红色为主,阴冷的蓝色,悲哀的黑色为辅,大胆地笔触,迸散的色彩,爸爸生气的样子跃然纸上。
    三、透过有色玻璃,寻觅色彩调配的奥秘。
    5~9岁儿童的造型能力强。他们爱画、也敢画,作出的画内容自然生动,有一种天然稚拙的美,但画面的色彩常被大自然固有色所困惑。一涂色就把画面分成天地两截:天是蓝的,地是黄的,树叶是绿的。让人觉得千篇一律,没有新意,色彩杂乱没有统一的调子。于是,我教给学生一个方法:把透明的红糖纸蒙在眼睛上,看看这个世界变成了什么样子?孩子们高兴喊了出来:“什么都成红的了。”他们为自己的发现而兴奋。我提醒孩子注意红色的差别。“有的深,有的浅。”我当堂演示了一种颜色加白变浅(亮),加黑变深(暗)所形成的不同明暗层次,条理清楚。接着,我让同学们欣赏了几幅用一种颜色作的画。在我的引导及直观教具的启示下,一种颜色(包括黑、白)的绘画练习开始了:孩子们抛弃以往的胆怯,都跃跃欲试。很快,一幅幅单纯,明快,和谐统一的画面呈现在我的眼前:树不再只是绿色,天也不再只是蓝色的。孩子们明白了色彩经过调配会形成更多的颜色;学会了根据画面的需要处理色彩。打破了脑子里固有的模式,创造性思维得到提高。
     四、从绿叶中的红花,探索色彩对比的规律。
     一种颜色的画常给人以单纯、柔和、平静的美,有着独特的魅力。但掌握不好易产生模糊、软弱的感觉。对比色彩的运用能够使画面产生强烈、鲜明的特色,使主题突出,达到活泼生动的效果。
     我知道孩子们偏爱红色,尤其喜爱画红花。于是我提问:“红花还得谁来陪衬,才能显得更红?”“绿叶”我告诉学生在色环中和红色相对着的颜色是绿色,它们是一组对比色。还有黄和紫,蓝和橙,都是对比色。由它们组成的画面给人生动鲜明的效果。我让学生欣赏了几幅正确运用对比色的画面,孩子们都说:“美极了!”他们对此有了深刻的印象。接着我又拿了几幅不谐调的对比色组成的画面,这些画面生硬、粗俗,他们都说不美。于是我采用一大一小,一鲜一灰,色彩勾勒等方法修改了画面,孩子们通过看,知道了对比色的应用规律,并通过实践加深了印象,学会了用背景色衬托主题画面:深地浅花,墨水彩花,彩地黑花,冷地暖花,暖地冷花;灰地艳花,艳地灰花,明白了色彩诱人的魅力常常在于色彩对比因素的妙用.       
    色彩世界是丰富缤纷的,我和学生们都在探索其间的奥秘,通过这一阶段的色彩教学,孩子们了解了每种色彩的特性,实践了色彩调配方法,基本掌握了色彩对比的规律,他们懂得了用更多绚丽的色彩绘出美丽的图画,装点丰富我们的生活,取得了可喜的进步。

 

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