儿童绘画潜能激发

  许多父母在幼儿时期,就着手培养孩子的兴趣爱好,这里推荐父母们让孩子学习绘画,因为绘画不仅是种艺术,孩子还可借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。

  其实孩子一岁左右的时候就可以画画了,而且孩子5岁之前的绘画思路和天才绘画大师相距很近的!让孩子在学画画过程中从小进行美术教育,不仅陶冶情操,而且能促进儿童的思维发散哦。

  宝宝眼中的世界和我们是不一样的,也许你觉得大象突出的特点是鼻子大,然而小孩子却觉得大象的身体特别有意思。所以,让孩子照着你的画,也是在扼杀孩子的绘画天赋,因为他觉得那个很难,进而就会怀疑自己天生就具备的绘画能力。

  孩子的绘画是用颜色、线条、形状表达他对世界的理解,是寻找独特的视觉语言描绘内心世界的创造过程。因为对于孩子来说所画即所感,所以你可以给孩子提供区域和颜料等,让孩子随心所欲地画出自己眼中的世界,不需要告诉他什么是对的,什么是错的。随着他认知能力和感知能力的不断提升,他的绘画水平会越来越高的!

  其实让孩子自由地随意地画自己想画的,你可能还会收获意想不到的惊喜,所以尽可能的给孩子更多的自由发挥的空间,也不要用成人对世界的理解来约束孩子,发掘孩子自己的语言本身就是培养创造力的过程。

  绘画是幼儿表现自己对周围事物的感受和内心意愿的主要的方式之一,因此,孩子们喜欢画画,愿意用画来表现他们所见到的,所想到的,喜欢的、厌恶的事等。通过绘画,不仅发展了他们的能力,也使他们创造了主动性和创造潜力得到充分发挥,而且从中体验到创造的乐趣和成功的愉悦。

  自主性绘画是幼儿按自己的意愿,运用自己选择的绘画方式主动表现自我,不断创新的绘画活动。通过在美术领域中开展创造性活动激发幼儿自主的进行学习、创作,用自己创造的图式表现对事物的认识与情感,发展幼儿思维的灵活性、变通性,培养探索发现的积极性,挖掘幼儿的创造潜能和自主创新的能力,为培养独立的、健全的人格打下基础。

  绘画对孩子来说,本身就是一种游戏。绘画需要很强的想象力和创造性。可是,许多老师和家长在让孩子学画的时候,只注重绘画技巧的运用,孩子的画中如果只 有技巧而没有童趣,这样的画又有什么意义呢?因此我们不能以像不像来评价孩子的作品。而应该看孩子的画中有多少想像力,多少创造力。家长和老师可以在绘画 活动中,让孩子改变思路或肯定孩子的想象,以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。怎样发展孩子的绘画创造力呢?

  我们可以从以下方面去做

  1.引导幼儿依自己的意愿,运用自己选择的绘画方式主动表现自我,不断创新的绘画活动。让幼儿在自己作画中,不受老师的强制性干预,享受思想和操作的自由。能够发挥能动性和创造性。创设良好的心理环境。成人要及时肯定和鼓励孩子的好奇心和探索举止,使整个绘画过程气氛轻松,这样才有利于发展孩子的绘画创造力。

  2.分析幼儿的年龄特征,他们对拟人化的动物、带有情节性的主题是感兴趣的,也是易于幼儿所记忆的。在选取素材时,我们应多以不同种类的小动物为主,通过拟人化的动作、神态,丰富幼儿的绘画经验。通过把绘画的内容编成故事,随着故事情节的展开指导幼儿绘画。可以吸引幼儿的注意力,提高他们的绘画兴趣,在 易于理解、乐于接受的前提下,充分发挥了幼儿活动中的主体地位。有意识引导孩子去观察、欣赏。如观察晚霞,可以通过问问题来启发孩子,比如“像什么?”“变成了什么?”让孩子充分地想像,引导孩子有顺序地从事物的形态到具体细节特征来感知美、创造美。

  创造力是人们充分调动和运用感知、情感、想象、理解等多种心理因素,并不是一种单一的智力活动,而在看似无关的事物之间发现某种相似或共同之处的能力,是一种超越于自我发展目的之上的精神活动。创造性思维能力是素质教育重要的一环。

  我们为孩子营造一个自由宽松的环境,鼓励孩子画出自己的想法,说出自己的独特见解,对于孩子的奇思异想要给予重视和引导,不能用成人的思维方式来要求孩子,要鼓励孩子大胆地去画自己所想画的事物。