少儿美术培训要点

  儿童美术作品的真谛在于真实。无论是绘画、书法,还是雕塑等美术作品,形式和技法都只是一种表达方式,主要的目的是表达作者的思想和情绪。作为儿童,由于受年龄和认知水平的限制,他们对这个世界的看法和想法是不同于成年人的。他们的思想比起成人还不够成熟,而他们的感情却要比成人更真实和坦白。

  毕加索用一辈子的努力像儿童那样画画!绘画创作是什么?绘画创作不是去模仿别人,更不是模仿自己。毕加索的一生风格是不断变化的,他说,艺术家的一种画法改变了的时候,只意味着他思考的方法改变了,并不是说他前面的比后面的就差了,只是他的想法变了。小朋友,不要固步自封,不要把现在的成绩奉为绘画的高点,要不断努力,对自己提出更高的要求!

  儿童画画是对他所认识的这个世界所画的,他的思维方式是和大人们不一样的,不要说孩子画的不像,更不应当打骂他们,我们应当的正确的引导他们来认识这个世界。

  家长更应该读懂孩子所画的含义不要妄自段意,就说孩子是瞎画,没有好好的画。孩子的思维方式是我们不懂的,少儿在画画的时候不应该画静物,这是很不负责任的表现,因该发挥他们的想象力来自由创作。

  孩子自己从中知道学习比家长强迫的要好。 家长们还要学会读孩子的画,如今有许多心理医生给儿童诊断时常常先让他们随意画一幅画。这样能了解他们对外界的认知程度,如果他们画人物,就要看看画的是悲伤的面孔还是慈祥的面孔。画房子的门窗是开还是关,门窗代表他们的心扉。或是看色彩的比例,比如红色代表喜庆,白色代表浪漫天真等等这些。

  “怎样教孩子?怎样才能大限度的保护好孩子?” 关注生命的教学才能立住脚跟,滋养灵魂的教育才能永放异彩。把自己的教育意图隐藏起来的“无为而教”的教育境界,亦是教育的高境界—-苏霍姆林斯基。 注重孩子的创造性思维的开发与个性化语言的呈现。力求用简单的教学方法,去挖掘孩子真实的感受,达到纯真自然的状态。

  寻找绘画语言(表达与创造)主要训练孩子的表现与创造能力

  当孩子用稚嫩的小手拿着画笔在纸上留下痕迹,叙述着对事物对生活对眼中世界的好奇与理解,艺术创作的萌芽便开始了启动,如同孩子的牙牙学语。孩子的声音是不同的,怎样帮助孩子寻找到属于自己的绘画语言呢?

  A:线的寻找

  1、让每个孩子大胆的画出一笔。

  “孩子们,把你们手中的彩笔在纸上试一试,看看是什么颜色”(让孩子产生好奇,促使孩子动笔表现)

  “能把各种颜色的笔在纸上画一画吗?”(让孩子感觉神秘好玩从而放松)

  “能在纸上留下痕迹的小朋友就是很棒的孩子”(肯定孩子大胆自信的表达让孩子感觉容易)

  绘画带给孩子的是好奇,神秘,好玩和简单,没有标准和答案,鼓励孩子只要在纸上留下痕迹就会画画,这太简单了。孩子们在上课的时候睁大眼睛,充满好奇地随意涂抹,有的画满整张纸,有的凌乱,有的整齐,有的画的很小,有的画的很规矩。

  2、抽离线条

  不给孩子标准,从孩子随意涂抹的乱七八糟的线条中发现和肯定独特的线条,孩子的语言就开始了不一样的呈现。

  “你画的线条真好玩,象老虎的牙齿”

  “这位小朋友画的更棒,线条舒展自由,是在散步吗?”

  “这个线条象黑板的边一样直,不错,能变化一下吗”(这样的孩子往往很规矩,画的很拘谨,不敢越雷池一步)

  从无意识的涂鸦到有意识的表现,鼓励张扬的孩子更张扬,拘谨的孩子大胆自信,规矩的孩子学会创造。