在从事与北京儿童学美术相关的教育工作中,我们需要时刻意识到自己正在做的事情是会对不只一个孩子在某种意义上说有很重要的影响的。俄国著名的教育家苏霍姆林斯基说:“每个学生的才能和天赋都可在教育过程中得到发展”,于是,我们也在想,在我们的美术教学中也需要发展儿童的才能和天赋。
       其实守着少儿美术教育,我们常常会觉得自己的肩膀上担负着很重要的责任,但还没有很多人关注和重视儿童美术教育的时候,我们会担心不会有很多人愿意选择相信我们然后放心的让孩子到这里学习美术,后来当有越来越多的人开始关心对孩子的美术教育时,我们依旧担心,担心自己不能为孩子做更多的事情、给他们更多的帮助。所以,即使在多年的努力之后,我们已经在北京儿童学美术的教学领域收获了许多,可是我们始终都不会停止努力,努力在儿童美术教育中给孩子最需要的美术知识,努力让所有的孩子都能通过我们的美教育而有所收获,努力让孩子因为美术而更快乐的成长,努力在美术教学中发展儿童的才能和天赋……
       每一个孩子背后都有一个未知的未来,虽然我们无法看得到每一个孩子以后会成长为什么样子,他们会从事什么职业,他们会过着怎样的生活。可是站在北京儿童学美术教育者的角度上,我们至少要在儿童美术教育的过程中尽可能多的为孩子们做一些有助于他们走向美好未来的事情,比如说我们要在美术教学中发展儿童的才能和天赋。
发展儿童的才能和天赋对于他们来说有着重要的意义。而且苏霍姆林斯基也曾经说过,“当儿童进入学校第一天起,我们就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。”在作为从事北京儿童学美术教育工作的我们看来,儿童身上好的东西有很多,但是最重要的还是他们的才能和天赋。
       第一,在美术教学中发展儿童的才能和天赋首先要尊重孩子的才能和天赋的体现。可能是因为大人看孩子的成长时,总会有很多他们想关心的“点”,所以往往当大人没有在孩子身上看到他们想看到的孩子的才能或是天赋时,他们往往会忽视孩子真实的才能和天赋的体现。所以,北京儿童学美术的教学中我们需要做的就是尊重孩子在美术学习中的真实需要,以及他们在绘画中每一处闪光的点,尊重孩子在美术学习中的真实表现,懂得肯定孩子没一点一滴的进步。
       第二,在美术教学中发展儿童的才能和天赋要注重激发他们潜在的想象力和创造力。总之,儿童的才能和天赋得以完全的展现不是别人可以替代他们去完成的,这就需要儿童有自己的思想和独立的想法,他们需要在成长的过程中慢慢展现出自己究竟有哪些与众不同可以跟别人分享。儿童在发挥巨大的想象力和创造力的过程其实也是他们对于自己有清楚认识的过程,更重要的通过儿童的想象力和创造力展现也能让我们更清楚孩子潜在的才能和天赋。

除此之外,发展儿童的才能和天赋离不开我们在北京儿童学美术教学中对他们的引导,当我们发现儿童身上的才能和天赋时,就要通过少儿美术教育在潜移默化中将儿童身上的才能和天赋转化为对他们的成长甚至是未来都具有深远影响的“好处”……
       第三,在美术教学中发展儿童的才能和天赋要培养孩子的自信心。关于自信心,无论是大人还是儿童都需要。奥格斯特·冯·史勒格说:“在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。”在某种意义上来说,只有当儿童愿意相信自己能做好的时候,或许才是他们做的最好的时候,而儿童身上所谓的才能和天赋也取决于儿童是否相信自己具备这些。就像我们在前面说过的那样,虽然我们不知道儿童在以后会面对什么,但是我们希望他们可以通过强大的自信心带着自己的才能和天赋去走自己的人生……
       在美术教学中发展儿童的才能和天赋,这会是我们在接触北京儿童学美术教育工作的过程中始终去坚持的。