尽管由于北京儿童美术培训教育这份工作我们是孩子眼中的老师没错、尽管由于年龄的原因我们有机会比孩子早接触绘画活动二十几年没错、尽管由于耕耘收获之后我们被贴上“专业”和“最好”的标签没错,多年的少儿美术教学中我们很清楚自己在做的事情、我们能够为孩子做的事情,但我们凭什么“替”孩子思考?
       接触北京儿童美术培训教育、接触更多的孩子之后,我们总是会记起以前的事情。还记得当我们还没有学会绑鞋带的时候,爸爸妈妈总是会耐心的替我绑好鞋带然后一遍一遍的重复的告诉我们绑鞋带的要领;还记得那时候我们放学后最高兴的一件事情就是有爸爸妈妈替我们背着像一座小山一样沉重的书包,然后我们迈着无比轻快的步伐、哼着音乐课上新学的曲调走在回家的路上;还记得当我们犯了错却不敢承认的时候,同桌替我们担下所有责任时我们的惭愧、感激和幡然醒悟……成长的路上我们要感激的人、感激的事实在太多,那些替我们分担、替我们承受、替我们哭、替我们笑的人却不能替我们努力、替我们前行、替我们成长,所以,在接触北京儿童美术培训教育时,我们知道自己需要为孩子做的事情一定有很多,只是我们不能替孩子做的事情也有很多,例如,我们不能替孩子去思考,或者,更多情况下我们会问自己:我们凭什么“替”孩子思考?
       我们相信自己想通过儿童美术教育的这双“手”给绘画的孩子一些帮助、在绘画教学中对喜欢画画的孩子多一些用心、为这些和美术有着奇妙缘分的孩子多付出一些努力,一定是没有错的。因为面对“北京儿童美术培训教育”,我们知道自己的肩上担负着一份重要的责任。只是,除了给孩子再多的帮助中、对孩子再多的用心中、为孩子再多的付出之外,我们还需要时刻提醒自己一个问题:我们凭什么“替”孩子思考?

      我们凭什么“替”孩子思考,尊重孩子的成长更重要。谁的成长还不是要经历一个过程?想想我们小的时候也是从1+1开始学习数学、从“一、二”开始识字,所以当才几岁的孩子画不出我们成年人眼中的“好的作品”时,请不要急着“替”孩子思考,因为多年的北京儿童美术培训教育经验告诉我们,绘画教学要遵循一个“顺其自然”的规则。不要觉得孩子画出不规则的线条就说明他们没有思考,或许每一条我们眼中杂乱不堪的线条都寄托着孩子千思万绪的表达;不要觉得孩子画不出蓝色的海洋就说明他们没有思考,或许孩子只是觉得傍晚落日映红海面的场景更让他们印象深刻;不要觉得孩子构图不准、比例不均、绘画时不按着任何套路和步骤去进行就说明他们没有思考,或许在孩子最自由的画笔下会向我们证明什么叫做“想象”……
       我们凭什么“替”孩子思考,孩子笔下那些大人眼中的“好坏”、“对错”只是让我们惭愧的“冰山一角”。在多年的北京儿童美术培训教学中,我们最怕,有些人在对儿童的绘画创作时会随意的“指手画脚”,甚至在孩子和孩子之间做着可笑的比较。“这个孩子好像画的比那个孩子好”、“那个孩子没有这个孩子画的像”、“这个孩子画的不好啊”……究竟你们是否看的清孩子的绘画中每一笔一画之下的纯粹和用心了吗?你们可曾走近他们的世界读懂了他们线里线外真实和真挚的情感了吗?如果没有,请别替孩子思考,我们不是他们、不能站在他们的角度、不能知道为什么他们画笔下那个世界为何如此奇妙和美丽,但是我们可以尝试着去欣赏、尝试着去感受……
       我们凭什么“替”孩子思考,我们要从他们身上学的还有很多。从事北京儿童美术培训教育这份工作,尽管有辛苦、有努力也有付出,但是比起这些,更有意义的却是能从孩子身上学到很多。我们要学习他们对绘画那份单纯的喜欢和热爱、我们要学习他们在绘画中自由真实的表达、我们要学习他们大胆想象创造的直接、我们要学习他们小小的倔强和执着……