“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”。人常常会受到环境的影响而发生巨大的改变,尤其是对于孩子来说环境的影响作用很大。也正是因为如此,北京少儿美术在多年的北京少儿美术培训教育中除了要思考自己能给孩子怎样的美术教育、通过自己的教育能让孩子最后收获什么、我们的美术教育能影响孩子什么……之外,我们也会经常思考自己能为孩子创造怎样的学习环境。
       就像是种子从发芽到茁壮成长需要良好的生长条件一样,对于来到学校学习美术的孩子来说就像是种子一样被“种植”在北京少儿美术,而接下来就是由我们负责照顾他们的“生长”。而种子萌芽和生长所需要的适宜温度、充足的雨水、充足的阳光等等这些生长条件就像是有助于孩子学美术学习环境。既然知道对于种子来说,生长条件如此重要,我们更清楚对于学美术的孩子来说,学习环境有多重要、为孩子创造良好的学习环境很重要。
       在从事北京少儿美术培训教育工作中,我们始终在思考的一件事就是能为孩子创造怎样的学习环境。
或许有的孩子会希望学校的环境会像家里那样到处充满熟悉的温馨。我们知道“家”对于孩子来说有多重要,我们也能理解很多孩子会因为无法适应除了家以外的环境而排斥在一个陌生的地方停留的时间太久。有的孩子就是会对生活环境特别敏感。尤其是那些几乎没怎么离开过家的孩子来说,他们已经习惯了一个熟悉的生活环境、如果到了另一个他们不熟悉的环境中可能就会没有安全感。这也是北京少儿美术在多年的北京少儿美术培训教育中经常会遇到的情况。有的孩子就在来到学校上美术课之前状态还很好,可是只要家长带着他们来到学校、或是进入到班级之后,他们的情绪就完全崩溃了。并且在这种情况下任何的安抚对孩子来说都是没有用的,只有家长带着他们离开学校说回家的时候他们才会觉得自己“安全了”。
       所以对于那些“有家才有安全感”的孩子 来说,或许如果学校的环境能够像家一样温馨的话,那么对于孩子学美术应该也会有帮助。至少孩子在学校的时候能够像在家里一样放松自在,而且相信温馨的学校环境能让孩子更加轻松愉快的学习、更自由的创作……

       或许有的孩子会希望学习环境很新奇有趣。根据北京少儿美术多年的北京少儿美术培训教学经验,我们知道每个孩子无论是在生活中还是在学习中都是一个“好奇宝宝 ”。对于一切新奇的事物,他们都会充满好奇。而某些新奇的事物在某种程度上来说也能激发孩子的创作积极性和兴趣。在多年的北京少儿美术培训教学中,如果有那个班级创作的美术作品是其他班级的孩子们没有见到和尝试过的,那么其他班级的孩子都会激动的找到老师说他们也 希望有机会尝试那样有趣的作品……
所以对于那些 “好奇宝宝”来说,如果学习环境中时时刻刻都充满新奇和创意,或许能持续激发孩子的创造性、激发孩子的创新思维。我们相信对新鲜事物感兴趣的孩子心里也一定装了很多创新的想法……
       或许有的孩子会希望在学习美术的过程中能和周围的同学们成为亲密的朋友、也能和老师成为亲密的朋友。其实这团结友爱、其乐融融的班级气氛不仅是孩子希望的良好的学习环境中的一部分,也是北京少儿美术在多年的北京少儿美术培训教育中注重的一部分。相信如果同一个班级里的孩子在学习中都能够团结友爱、互相尊重、互相帮助的话,孩子的学习状态一定会因为彼此影响而越来越好。如果一个不喜欢上课、不喜欢画画的孩子看到班级里其他的小伙伴都在认真听课、认真绘画的时候,他们至少也会因为好奇而开始尝试认真听课和绘画。在多年的北京少儿美术陪教育中我们相信孩子和孩子之间彼此的影响也是很重要的。
       所以对于那些会受到周围学习气氛影响的孩子来说,如果他们身边都是爱学习 、爱绘画、愿意帮助他人、能够友爱同学的小伙伴,或许真的也会对他们有积极的影响作用……
学习环境对孩子学习绘画有着很重要的影响,那么我们能为孩子创造怎样的学习环境呢?
或许,我们能够从为孩子创造“像家一样温馨”的学习环境开始做起。我们会把孩子的绘画作品当做家庭照片一样在学校中展示、我们的老师会把学生们当成是自己的孩子一样教他们画画并且关心他们的成长,我们会努力让孩子觉得来到学校就会觉得很温馨、很亲切,我们希望每个孩子都能融入进这个“大家庭”……
       或许,我们能够从为孩子创作出充满创意的学习环境做起。也正是因为希望通过我们的北京少儿美术培训教育激发每一个孩子的无限想象力以及创造力,所以我们在教学中会尤其注重培养孩子创造的能力、激发孩子创造的兴趣……
       或许,我们能够从为孩子创造师生关系融洽的学习环境做起。我们的老师除了要教孩子画画,还要教会班级里的同学之间成为可以互相帮助的亲密朋友,老师也会把孩子当成是自己朋友一样对待,让孩子觉得身处的学习环境中身边都有朋友愿意给他们帮助、给他们鼓励和支持、给他们关心和安慰、陪他们一起绘画和成长……