至今为止,北京少儿美术已经在北京少儿美术培训教育的路上走过二十几年,如果有人问我们在多年的教学中最重视的是什么,我想我们不会说是教会孩子画画、我想我们不会说是交给孩子所谓的绘画规律和技巧、我想我们不会说是所谓的升学率、我想我们不会说是一定要把每个孩子都培养成所谓的小画家甚至未来的大画家……因为我们更重视是否能让孩子感受到绘画的乐趣、我们更重视孩子是否能按照自己的想法自由表达、我们更重视绘画对孩子除了技巧提高之外的影响、我们更重视孩子在绘画中的情感表达……
       “我们更重视孩子的情感表达”,在北京少儿美术的教学态度中,我们认为儿童美术教育的初心就应该是情感教育。我们始终觉得自己所谓的成就不是保证每个来学习画画的孩子在最后都要达到多么高超的水准,我们的教学目标也不是从孩子还是几岁开始我们就准备把他们培养成未来的艺术家。从事北京少儿美术培训教育这样一份工作、无论未来还会在儿童美术教育的路上走多远、虽然不知道会和多少孩子因为美术而结缘相遇,总之北京少儿美术都希望自己能带给孩子的美术教育是能让孩子把绘画当成是陪伴自己生活和成长的一部分、我们希望美术对孩子来说有特别的意义,而不是一种形式。
       或许,我们重视孩子的情感表达是因为不希望孩子在跟老师交流自己的绘画作品的时候问老师:“老师您看我画的对么?”,而是希望孩子能告诉老师他们在绘画时是怎样的心情、有着怎样的情绪、在他们的绘画中有着怎样的故事;或许,我们重视孩子的情感表达是因为我们对于北京少儿美术培训教育的有着自己的解读,我们相信对于孩子来说绘画不仅是一种艺术特长或是可学可不学的艺术学科,而我们能为孩子做的也绝对不仅是教会孩子画出多少张作品、让孩子掌握多少绘画技巧。因为我们知道美术在不同的孩子眼中肯定会呈现出不同的色彩,而我们首先要让美术走进孩子的内心,让孩子和美术“亲近”到可以通过绘画的方式表达自己内心的情绪、可以通过绘画的方式说出某些“不能说的秘密”,因此我们相比与其他的东西我们在多年的北京少儿美术培训教育的路上更重视孩子的情感表达,我希望孩子能够在心里“接受”美术、喜欢绘画、把画笔当成是自己亲密的朋友。

       尽管,现在接触美术、学习美术的孩子在选择走上了绘画的路背后有着某些不尽相同的原因,或者是家长对孩子单纯的兴趣培养、或者是家长希望孩子在美术的路上能有长远的发展、或者是孩子自己对美术有着某种特殊的情感等等,但是无论怎样,北京少儿美术都会坚持在北京少儿美术培训教学中重视孩子在绘画中的情感表达,以前是、现在是、以后也是……
我们相信每个孩子终究会有自己的想法和判断,或许有的孩子会在对美术有了一定的了解之后发现绘画作为一种丰富生活的兴趣爱好更好、或许有的孩子会在走近了美术的时候意识到绘画会是自己愿意用一生去追寻的事情、或许有的孩子希望在绘画为他们走进理想的学校而指引方向……至少要让孩子认识美术真实的样子、让孩子跟绘画有情感的碰撞,让孩子知道绘画也是一种特殊的语言。所以我们更重视孩子的情感表达也是希望孩子和绘画之间至少不会错过认识彼此、了解彼此的机会。
      因为我们重视孩子在绘画中的情感表达,所以我们在多年的北京少儿美术培训教学中会鼓励孩子的情感表达。例如在教孩子认识到了线条以及线条的变化之后,老师一定会在接下来的课程中引导孩子根据自己在已经学习到知识进行绘画表现。通常老师都会给孩子设定一个绘画的主题,引导每一个孩子根据主题的内容表达自己的想法和情感。例如在某一节美术课上,老师留给孩子们一个“我的妈妈”的绘画主题,让孩子去回忆自己和妈妈之间的点点滴滴,同时老师也期待每个孩子会对自己的妈妈表达出怎样的情感。“同学们,老师真的很想知道你们的妈妈长成什么样子啊,你们爱妈妈么?你们为什么爱妈妈啊?”等等,老师在孩子绘画期间还通过这样的语言去引导并鼓励孩子在绘画中表达自己的情感。在多年的北京少儿美术培训教学中我们的老师相信给孩子做示范、给孩子看范画一定会影响孩子自己的绘画方式、甚至是他们真实的情感表达,因此我们希望在孩子小的时候就要习惯有自己的想法、并大胆表达。
       或许是绘画的内容是跟自己最熟悉、最爱的妈妈有关,所以每个孩子咋绘画创作时格外的认真和投入,似乎对妈妈有着表达不完的爱……快下课了,孩子都向老师展示着自己的《我的妈妈》。有的孩子给妈妈画着常常的头发和漂亮的发夹,还画了他们自己、在妈妈和自己中间画了一颗爱心,他们告诉老师“我的妈妈很漂亮,我爱妈妈”。还有的孩子画出了妈妈给他们穿衣服,他们告诉老师“妈妈辛苦了,他们爱妈妈”……小小的孩子在表达对妈妈的爱时时如此简单、纯粹,却让人为之动容,此刻我们突然觉得北京少儿美术培训教育有着格外重要的意义、我们重视孩子的情感表达有着重要的意义……
      “同学们回家一定要告诉妈妈你们爱她,就把今天的绘画作品送给妈妈吧……”,老师的话音刚落孩子们就飞奔出教室去找自己的妈妈了……