原来儿童画应该这样欣赏

  一、对于大师名画,我们若是没有一定的美学知识,肯定是无法欣赏到其中的精妙。但儿童画却不一样,因为儿童画是天然的,只要是从小孩子长大成人的,就一定能够看得懂,只要以孩子的心境出发。

  儿童画,最明显的标志就是不像我国现阶段“美盲要比文盲多”。

  ——绘画大师吴冠中


  这里的美盲是指不懂欣赏美术作品的人。这些人认为画得越像越是好画,其实这种说法早已在上世纪中叶已被否定:由于摄影技术的产生,已不需要用绘画来再现物象了,你画的再像能比摄影还逼真吗?

  所以从那时起绘画不再追求像,而是通过绘画这种手段来表达画者的思想。儿童画更是如此!

  他们要画出所有的内容,而不是画像所有的内容,因为儿童画得像不像不是技法的事,而是还不到具备认知事物的年龄。他们画的画,不符合比例,不合乎逻辑,没有科学根据,千奇百怪:

  画得房子歪歪斜斜,人比房子都高;画得西瓜红皮绿瓤;画得蓝色的太阳在草地上,甚至乱七八糟


  不听他讲解都看不懂,这些都是正常的。反之,如果:楼房画得很直,人和动物画得很比例协调;

  西瓜画得使人流口水,太阳画得圆得不能再圆;画面完整、不乱、很干净;

  这样倒是不正常了,至少能确定画上的东西不是孩子独立完成的,有成人思维,成人意识及修改过的嫌疑,我将这样的画称为“成人化的儿童画”。

  构图?技法?那都是绿叶


  一幅儿童画可能出现多种画法,也可能使用多种工具材料。孩子喜欢尝试各种工具材料,特别是他第一次见到用到,他不管这种东西是不是用来画画的,也不管这种材料是多么昂贵,也不考虑色彩的搭配,他只管自己高兴、快乐。

  儿童画画省略了很多“思维”程序。没有整体构思,没有作画秩序,没有方法步骤,更没有“胸有成竹”,画的结果在事前是没有任何“设计”的,效果更是不可预见的,是推着往下画的,画到哪里是哪里,连他自己也不清楚,画到什么时候是好,画到什么时候是完,画好应是什么样子。

  儿童认为重要的东西要画大、不重要的要画小,用得着的画在画面中心,用不着的靠边。画面的安排和布局凭的是感觉不凭真实现象,主观意识远远超过客观现实,自己喜欢的或熟悉的物品优先在画面上出现。