培养“童心”观察视觉艺术

  美术是视觉艺术,美术教育就是重视视觉形象的运用。优秀的美术作品,往往能引起人们心灵情感的共鸣,陶冶情操,塑造美的灵魂。从重视视觉形象教学原理入手,激发学生观察的兴趣,可以满足学生的求知欲,提高获取知识的质量,引导学生直接观察对象,认识对象。

  儿童的生活、活动的空间是有限的,凭空想象、闭门造车是创作不出优秀作品的。我们应该给孩子更多的活动和想象空间,去发挥自己的特长,去表现自己的个性。观察是人类认识世界的重要途径。针对儿童的年龄特点,在教学中,我主要是引导孩子用自己的眼睛去观察世界,观察大自然中的一切事物,而不是把我们大人眼中观察到的东西,强加到他们身上,要求他们表现出我们大人眼中的世界。

  究竟怎样引导学生去观察呢?采用什么手段让学生观察呢?这就是我们美术老师要研究的问题了,在教学中我们可以用直观的教具、模型、范画、录像、幻灯、电脑设计等帮助学生观察美、感知美、表现美,提高审美能力。

  比如在上小学苏教版美术课第十一册《我栽种的植物》一课中,我让学生回忆自己在生活中亲手做的,或者是亲眼看见别人栽种植物的过程,运用自己的话把当时的场面描述出来,让大家一起发挥想象的空间。

  把学生带到劳动课上让学生自己进行现场观察,还可以亲自参加劳动,体验劳动的艰辛与快乐,也可以让学生先进行画速写,然后到教室里进行创作。或者在教学中应用电化教学,放映实况录像,让学生进行直观欣赏,然后在进行创作。教学中不光应用一些现代化媒体,也可以带领学生去参观、游览、增长见识,在生活中感受美,使形象感知和美感培养联系起来.