“老师,您觉得我家孩子最近绘画能力有没有提高?”在北京少儿美术从事少儿美术书法班培训教育的过程中经常几乎大多数的家长都会跟我们咨询过类似的问题。当然,每次回答家长的时候我们通常会拿出孩子从学习绘画以来的创作的代表性绘画作品一一为家长们做比较,从孩子作品的比较中让家长们了解孩子在一个又一个的绘画阶段都有哪些进步以及让家长看到孩子绘画学习能力取得了多大的提高。除此之外,我们觉得即使绘画作品是最直观的去衡量孩子绘画能力在不同学习阶段的变化的“标准”,但是其实衡量孩子绘画能力提高的“标准”不止如此……
其实,即使每次有家长来学校跟老师询问孩子的学习情况时肯定会提及关于孩子绘画能力是否有提高的问题。对此,我们的老师在回答家长们的时候是乐此不疲的,毕竟家长们多关心孩子的学习状况对孩子来说是很重要的。即使从事少儿美术书法班培训教育工作的老师们对孩子再关心、对孩子再严格要求,可是家长的对孩子学习的重视以及对孩子的鼓励和支持却才是最重要的。因此,我们愿意对家长针对孩子的学习情况所提到的问题给予细致的解答,但是终究老师也只能是站在老师的角度去为家长回答有关孩子学习的问题并给出合理化建议。家长也应该花些时间去掌握了解孩子学习状态的规律、及时发现孩子在绘画学习中所遇到的问题、及时给予孩子鼓励、掌握衡量孩子绘画能力提高的“标准”……
       那么衡量孩子绘画能力提高的“标准”都有哪些呢?

       北京少儿美术在多年的少儿美术书法班培训教育中总结了几点衡量孩子绘画能力提高的“标准”,希望能帮助到有需要的家长。首先,就是我们在文章的开头提到过的通过孩子的绘画作品看孩子的绘画能力。其中,如何通过孩子的绘画作品去衡量孩子的绘画能力是否有所提高了呢?首先,为了保持对孩子的“公平”,家长一定要充分考虑到孩子的客观年龄。有些家长总是觉得自己的孩子不够优秀,却也总是喜欢把自己的孩子和别人的孩子相比。其实排除那些在绘画学习中生来就对美术有独特认知和感知的孩子在外,家长一定要清楚自己的孩子正处在怎样的年龄段、以及在这个年龄阶段的孩子应该具备怎样的心理接受能力及绘画能力。其实,这也是北京少儿美术在多年的少儿美术书法培训教育中时刻提醒自己要考虑的问题。因此,家长在尊重孩子客观的成长规律的基础上可以经常对孩子的绘画作品进行赏析,并对同一类的绘画主题进行分类、同时在同类绘画作品中进行比较,相信通过这样的方式去衡量孩子的绘画能力是否提高是“最合理”的、也是一目了然的。更重要的是,根据我们多年的少儿美术书法教学经验发现如果家长们经常对孩子的绘画作品进行整理、并经常赏析孩子的绘画作品,不仅能对孩子的学习情况深入了解、能走进孩子的心里、对孩子的情绪和心情感同身受,更重要的是孩子会感受到家长对他们的关心和重视,这对孩子来说是极大的鼓励。
       其次,想通过孩子的绘画作品衡量孩子的绘画能力是否有提高要看作品中孩子的感受体现是否更丰富、孩子的思维是否更活跃、孩子对事物的见解是否更独特、孩子对绘画内容的表现是否更全面等。其实我们在进行少儿美术书法培训教育时,也会注重培养孩子的这些能力,同时我们也会以此来衡量孩子在这个阶段的绘画能力是否有所提高。
再次,看孩子在绘画作品中是否有自己的特别的想象力以及绘画表现形式。随着孩子的年龄增长以及心理发育逐渐健全,孩子会在绘画创作中加入自己的想法、植入自己的体会,他们会避免模仿别人的绘画表达、找到适合自己的创作表现方式。在少儿美术书法培训教育中我们特别注重培养孩子这方面的能力,这也是孩子绘画能力提高的标志性特征。
最后,如果孩子开始擅长在绘画创作时尝试使用不同的绘画材料、开始尝试大胆创作,也能说明孩子的绘画能力有了提高。
       以上提到的四点内容就是通过孩子的绘画作品衡量孩子绘画能力提高的重要“标准”,但是在文章的开始我们还提到过除此之外还有其他的衡量孩子绘画能力提高的“标准”……
其实,绘画作品不是唯一反馈孩子学习“成果”以及孩子绘画能力的重要表现。因为在少儿美术书法培训教育的过程中老师既重视孩子的绘画作品的创作,也同样在乎孩子的学习态度的转变、同样在乎孩子在绘画中是否越来越用心、同样在乎孩子对绘画学习是否更有喜欢和热爱……
       因此家长在了解衡量孩子绘画能力是否提高的“标准”时一定不能忽视孩子绘画心态的变化、以及孩子在绘画学习中所付出的努力。如果您发现自己的孩子由开始对绘画的兴趣不大到后来越来越喜欢绘画、如果您发现孩子由开始除了去学校上课之外从不刻苦练习到后来回到家后就主动绘画、如果您发现孩子开始因为画的好而兴奋的不得了因为画的不好而愁眉苦脸……那么一定要对孩子的变化而感到高兴,因为这也能够说明孩子的绘画能力有所提高了……