“书法”,留给人们的最深刻印象恐怕就是提笔写字,或者是笔、墨、纸、砚,又或者是中华民族文化的重要存在形式吧。的确,著名的文学家、思想家鲁迅先生曾将对书法是这样定义的,他说:“书法不是诗,却有诗的韵味。它不是画,却有画的美感。它不是舞蹈,却有舞的节奏……”。书法是我们伟大民族的艺术瑰宝,现如今书法也是素质教育发展的重要载体、青少年书法培训教育在全国各地的中小学校园中更是得到广泛普及。即使是有些学校还并没有开展书法教学,但是仍然有很多的家长能够意识到学习书法对儿童学习成长、以及综合素质培养具有重要的意义,因此书法教育也越来越能够得到广大家长们的重视。学习书法对孩子来说的确是件很有意义的事情。但是,学习书法并不是一件轻松的事情、也不是一件容易的事情。相反,学习书法是对儿童意志力的一种考验、是锻造儿童坚毅品质和品格的一个需要长期坚持的过程——致那些坚持学习书法的孩子……
       提到青少年书法培训教育,想必作为在少儿美术培训教育事业上已经有二十几年教学经验的北京少儿美术对此是有太多的话想说,尤其是有很多的心里话想对那些坚持学习书法的孩子说。
因为北京少儿美术在多年的教学过程中主要是以儿童美术教育为主、因为北京少儿美术清楚的了解在多年的教学中有多少家长会选择让孩子学习书法、因为北京少儿美术知道青少年书法培训教育一度是很少得到广泛的关注、因为北京少儿美术知道儿童学习书法对孩子来说真的不容易,所以我们理解和学习书法相比更多的孩子更愿意学习画画、所以我们知道家长肯定对儿童美术的认知程度比对书法的认知更深刻、所以我们知道在儿童美术教育正在校内和校外被“如火如荼”的开展时而书法教育却“黯然花开”、所以我们清楚的知道那些坚持学习书法的孩子有多优秀有多勇敢……
       在北京少儿美术从事青少年书法培训教育的过程中,尽管来到这里学习画画的孩子从来都是要比学习书法的孩子要多得多,但是我们对那些学习书法的孩子却需要更加关心、要给他们更多的鼓励和支持。儿童学习书法一般都会先从硬笔书法开始学起,因为对儿童来说最开始接触硬笔书法比较容易控制笔的移动、硬笔书法的线条变化也不会让孩子觉得很为难。儿童接触书法的学习其实在前期我们追求的并不是要求孩子的字写的多么“行云流水”,从小就交给孩子一种认真的书写态度、让孩子理解“字如其人”的深刻意义。其实在某种程度上来说青少年书法培训教育的意义是陶冶孩子独特的艺术情操、培养孩子深厚的民族文化素养、培养孩子强烈的民族自豪感。
       一个能坚持练习书法的孩子在无论在做任何事情的时候都一定很有耐心,这种坚忍不拔的学习精神不但会帮助孩子写出一手好字、更对孩子今后的生活有着重大的影响,甚至在今后的学习中遇到什么问题相信他们也同样会耐心解决、绝不会轻易放弃努力……
       一个能坚持练习书法的孩子一定会更加热爱生活。在学习书法的过程中虽然老师的教学重点是引导孩子写出整齐规范的字体,但是更重要的是老师在教学过程中还能带孩子去感受书法艺术发展的历史、感知书法艺术中深厚的文化底蕴、引导孩子深刻认知书法背后的乐趣。希望青少年书法培训教育能让更多的孩子喜欢上书法、把学习书法当成是生活中的一大乐趣、把书法当成是生活中“如影随形”的一部分、把书法当成是能常伴身边的小伙伴……这样的话孩子一定会更加热爱有书法陪伴的生活。
       在北京少儿美术多年的青少年书法培训教育的过程中,总是有这样一些能够坚持学习书法的孩子让我们感到欣慰、我们为他们感到骄傲、甚至会对这些孩子怀有敬佩之情。因为尽管学习书法对孩子来说的确是有极大的好处、甚至对孩子一生都会有深远的影响,但是毕竟在孩子最喜欢玩、喜欢蹦、喜欢跳的年龄却让孩子乖乖的在学校学习写作或是在家练字对孩子来说真的不容易。
在北京少儿美术就有这样一个孩子叫陈孟奇,陈孟奇是一个正在读一年级的小朋友,现在就在沈老师的班级学习书法。每到周三,学校放学了之后我们的老师就会去学校接孩子来上课。一开始陈孟奇的妈妈还是特别担心孩子的安全问题,但是经过我们进行详细说明之后妈妈算是同意了。但是当我们看到陈孟奇这个孩子时发现这个小不点的学习热情特别高,看到其他的小朋友都跟家长回家了他也没有觉得心情很不好。并且从九月份开始一直到现在陈孟奇始终坚持来学校学习书法,虽然是一个刚上一年级的孩子,但是却一直在坚持练习书法。或许是因为书法的巨大魅力、或许是因为陈孟奇的坚韧品质正好适合学习书法,无论怎样我们都觉得我们是为了更多像陈孟奇一样的孩子和那些喜欢书法的孩子而在青少年书法培训教育的路上不断前行……
       希望书法能成为陪伴孩子们成长的最好伙伴——致那些坚持学习书法的孩子。