为了更好的规范课堂纪律,维护课堂秩序,尤其是为了保证教学的正常进行,作为最好的北京儿童美术培训学校,少儿美术要求家长不能够跟孩子一起进入班级,在孩子上课期间家长们只能在学校外的沙发上等候学生。于是除了接孩子上课接孩子下课之外,家长们很难有机会进入课堂看自己孩子的学习状态,只能通过下课后学生们手中一张张的作业来了解孩子在课堂中的学习内容,捕捉孩子的成长轨迹。
那么,今天跟大家分享的美术课内容实景肯定会大大的满足那些关心和感兴趣孩子上课状态的家长们的好奇心了。
       速写单元的瓶子组合主题,看学生们都画得多投入。或许坐在同一间教室的学生们都性格特点迥异,行为习惯差别很大,或许他们在家里在学校里的学习状态和各方面表现都有着不太可能的统一。然而,孩子们进入了少儿美术学习儿童美术之后,大家的课堂的表现都表现出令人难以置信的同步、统一,那就是认真、投入。在上课过程中老师也不用过多的强调课堂纪律,开始上课,老师在简短的描述当节课的主要学习内容之后,就带着学生们直奔主题——面前的瓶子和苹果的静物组合。
薛老师班里的这几个孩子都是第一次画这种瓶瓶罐罐的静物组合,在教学过程中薛老师也是格外地跟学生强调要注意观察,反复叮嘱学生要先观察,后动笔。在上课前薛老师还担心学生在面对从没接触的美术绘画内容时会出现注意力不集中、没兴趣、接受过程艰难等各种可能发生的不乐观的情况,结果让薛老师感到惊喜和欣慰的是学生们特别投入和认真的学习状态。这些优秀的学生真是少儿美术的骄傲,是北京少儿美术培训的优秀学生典型。

       这是上课过程中薛老师在对孩子进行引导,由于学生们都是第一次接触这类有关于瓶子和罐子的静物,还有衬布的铺设,都让学生们觉得既新奇有难以掌握。有的学生无法准确定位瓶子的合理高度,所以画得时候总是比例失调,远远偏离实体静物的真实样子。还有的学生因为静物组合是三个物体,结果在构图时也显得很慌乱无措,总是很难将摆设在面前的静物们合理分布在纸上,达到的视觉效果也是不尽人意。其中,对学生们来说还有一大难点就是瓶子的外表面并不是光滑的质地,而是有花纹在瓶子上,这些花纹有的凸起在瓶子上,会让学生们觉得无从下笔。此时此刻,老师的身份和在课堂上的作用就显得尤为重要了。面对学生们遇到的各种不乐观的学习状况,作为已经从事北京少儿美术教育多年的薛老师来说,这些问题都是正常的,只要对学生们用正确的方式加以引导纠正学生们的观察角度和观察方式以及正确的表现方式,同时在教学过程中持续不断地对学生们加以鼓励,学生们通过自己的观察每画准一个点都要表扬学生,让学生在画画过程中时刻保持自信的心态。即使课程中会有越来越多的难点出现,学生们在心理也不会有消极的情绪,反之,会不断地进行自我心理暗示“我一定能画好的”。一节完美的美术课呈现就是一个老师鼓励学生、帮助学生,学生支撑老师、回馈老师的温馨的过程。没错,少儿美术就是这样一个温馨的的大家庭,老师们和学生们共同努力,在美术追求的道路上共同成长,不断为北京儿童美术注入鲜活的生命力。

       图中,薛老师正在跟一名学生强调物体之间的前后关系、聚散关系,以及衬布和物体之间的关系。因为学生几乎把物体都分布在一条线上,完全体现不出物体和物体之前位置关系的不一致,给人看到的感觉就是一幅画的整体表现没有层次感,脱离了“真实”。所以这节课真是给了薛老师不小的压力,虽然学生不多,然而学生在画的过程中暴露出的问题很多,老师几乎是为一个学生指导之后就紧接着为下一个学生进行指导,直到学生们的找到了画面感,能将老师强调的内容进行了合理的调整之后,薛老师才松了口气,露出了欣慰的笑容。作为一名已经在少儿美术学从事美术教育工作多年的教师来说,不仅仅是薛老师,所有的老师们的身上都承载了太多家长们“望子成龙”的殷切期许、学生们多彩梦想的筑建。老师们都在为少儿美术教育这一神圣的职业而坚守着一份执着,坚持通过自己不断地努力、用自己薄弱的力量来守护一个个稚嫩的梦想!
可能少儿美术的老师们不一定是最伟大的,但一定是最用心的。
       通过学习,学生们也在逐渐寻找观察事物的规律和如何准确表现的技巧。薛老师耐心的抚慰着学生们,“大家别着急,一笔一笔来,慢慢画,画完这一张咱们再画一张加强、巩固。”听了老师的话,学生们都静下心来,画得更稳了,什么“前后关系”、“疏密关系”、“物体比例”……之类的老师强调的重点都已经被孩子们早早的熟记于心了。就这样,一节精彩的美术课在老师和孩子们的紧密配合下共同完成了,并且学生们的作品也让老师很欣慰,按着这样节奏进行每节课,学生们一定可以轻松应对十一月份的考级,一定会收获对自己努力的最有力的肯定。
每个孩子那个关于美术的梦想里,都倾注了老师的爱和心血,而我们相信优秀的孩子们也会成为少儿美术最骄傲的代言。