通过绘画窥视儿童内心世界
儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏,也是一种创作活动,他们画画只图自己高兴,并不考虑是否需要画出一张“作品”,他们用画来宣泄自己的情感,随意画出困扰了他们的事件和问题,也表达他们快乐的心绪和事物,绘画的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡,促进他们身心的和谐发展。因此,可以说儿童绘画是了解孩子的窗口,从他们的画中可以了解他们的认知能力,他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好,从而进一步关心和教育儿童健康成长。
通过绘画了解儿童性格与爱好
俗话说画如其人,事实上绘画的确反映人的性格、爱好。艺术创作是儿童建立自信心的最好途径之一,他们在创作中获得自由快乐的体验,创作离不开儿童的个性而独立存在,从幼儿绘画的内容也能反映出其不同的个性。如喜欢画凶猛野兽、打仗的幼儿,个性中攻击成分多,而喜欢画蓝天、白云、小鸟、小兔的幼儿,则常是非攻击性的。老师可通过幼儿的作品和创作过程来发现每个幼儿独特的个性,并通过美术教育来促进他们健康个性的形成儿童通过绘画表现自己的思想、情感和兴趣。
 
儿童画是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受,对于他们的创造表现,家长应给予理解和尊重,不应站在成人的角度,用成人的眼光和尺度去衡量儿童的作品。幼儿在从事艺术创作时发展起来的直觉能力和空间想像能力,对抽象、逻辑思维起到互补作用,有助于智力发展。在创作的过程中,他们通过视觉去感知事物的形状、比例、色彩等,观察力得到很好的锻炼和培养。幼儿往往根据自己对事物的认识和记忆去创作,这样在画的构成中记忆力也得到锻炼,幼儿的注意力一般较弱、不稳定、兴趣容易转移,而创作活动无论从内容、过程到结果都容易吸引幼儿的注意,有效地增强幼儿的注意力。通过美术教育可提高幼儿对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力;培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力;丰富幼儿的情感,使幼儿从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。
 
美术教育,不单纯是绘画技能的训练,而是旨在育人;它不单纯是为培养艺术家。更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。