儿童画是孩子的另一种语言

  儿童画是人类从事艺术活动的一个特殊阶段,它伴随儿童成长,反映儿童天性,表现儿童思维活动,是儿童用于表达思想感情的特殊视觉语言。儿童把自己脑海中的意象、心绪和对周围事物的认识,内心世界的情感通过绘画释放出来,不受任何限制,也不受真实的约束。那么,我们究竟该如何认识、读懂儿童画呢?

  一、了解孩子的童趣语言

  儿童由于自身知识、经验不足,认知水平不高,他们描绘的事物往往与客观现实并不相符,所画的物象简单粗糙,造型夸大、扭曲。如画人,常是头大身体小,眼睛和嘴巴画的显著,动作幅度夸大;上山的人身体垂直于山坡;人在太空与外星人游戏等。

  同时,儿童的心纯真无邪、自由浪漫、幼稚可爱,充满想象和创造。儿童把不同时空里的事物同时呈现,把喜爱的物象拟人化。他们画地球与月亮握手,画小朋友在蓝天白云间的彩虹上游戏……他们能把想象与现实联系起来,把无生命和有生命的东西组合在一起,表现了美好的愿望和丰富的想象力。

  儿童画的构图没有成年人那样多的规则和限制性。儿童绘画时,往往将不同角度看到的东西,及知道的、想到的或彼此无关的东西都拼凑罗列到画面上,直到画满为止;并把从外部看不见的物体也画出来,画成各物体之间互不遮挡;在画面安排上,既不考虑画面中的均衡对称,也不考虑画面的对比和协调。

  因此儿童的绘画有着自己的特点:天真、浪漫、新奇、大胆、率真,这些特点直接体现了儿童的思维。

  二、探知孩子的童真世界

  儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏,也是一种创作活动,他们画画只图自己高兴,并不考虑是否需要画出一张“作品”,他们用画来宣泄自己情感,随意画出困扰他们的事件和问题,也表达他们快乐的心绪和事物,绘画的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡,促进他们身心和谐发展。因此,可以说儿童绘画是我们了解孩子的窗口,从他们的画中可以了解他们的认知能力,他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好,从而进一步关心和教育儿童健康成长。

  专注3-12岁少儿创意美术教育。根据孩子的生理心理特点,以培养孩子的综合素养为目标的美术教育机构。