多年的北京儿童美术班教学中,我们始终坚持的教学理念就是要给幼儿绘画的自由空间,而不是过早通过一些条条框框去限制幼儿的绘画表达。然而,由于幼儿的成长规律也同样会对他们的绘画有所限制,所以幼儿的自由绘画离不开大人的引导。
       其实当幼儿从很小开始就会有绘画的表现,因为生长发育的原因,可能他们最开始灵动的身体部位就是上肢,所以我们常常会发现很多孩子在还不会走路和说话的时候却可以随意的活动他们的胳膊。所以当他们的肢体更灵动一些的时候,便具备而来到处涂涂画画的能力,与其说他们从小就对绘画这件事有感知,不如说他们只是把绘画这件事当成是运动的一种方式。然而幼儿在成长过程中的很长一段时间里其实都会以自己为中心,他们自由的天性也会持续很长一段时间,所以在北京儿童美术班教学中我们常常在强调要尊重幼儿的成长规律,所以我们希望儿童在绘画中也是自由的……
       之所以我们希望幼儿能够自由的绘画,是因为这本就是一个孩子应该得到的最基本的权利,他们本就该享受成长的自由。尤其是在绘画中,我们希望孩子在绘画中不会出现无限循环的复制和雷同,这都是我们限制儿童绘画表达的“惨剧”,美术教育区别于其他的教学内容的最重要一点就应该是绘画没有所谓的规律和准则,反而是主观的思想和观点会得到推崇和尊重。因此幼儿能够自由绘画是理应如此。

然而,尤其是对于年龄稍小一些的幼儿来说,自由绘画对他们来说可能会意味着“毫无目的”,“头绪全无”,所以无论是站在家长的角度上还是站在北京儿童美术班教育工作者的角度上,其实我们都需要对于幼儿自由绘画进行有针对性的引导,当然,是在保证给幼儿足够自由的绘画空间的基础上……
首先,引导幼儿自由绘画需要帮助他们形成丰富的形象记忆。因为幼儿的绘画创作素材几乎只能来源于生活,所以作为大人的我们一定要在生活中随时随地的帮助他们丰富见识,无论是不同形状的建筑物还是不同颜色的花草树木,或是天空飞翔的鸟儿和昆虫,或是街道上形形色色的行人等等,都需要我们在北京儿童美术班教学或是家长在幼儿身边对他们引导记忆,让他们懂得欣赏和将那些 有助于他们进行绘画创作的“素材”进行存储。
       其次,引导幼儿自由绘画需要引导孩子学会欣赏生活中的美。无论是陪孩子一起看书还是跟孩子一起外出旅行或是一起去参观美术馆等都可以提高儿童的审美。
在从事北京儿童美术班教育工作的过程中我们相信给幼儿自由绘画的空间很重要,但同样重要的是幼儿的自由绘画离不开大人的引导……