儿童美术教育带给孩子的不仅仅是从绘画活动中获得的审美体验,还有思维拓展,而这些正是对教师的教学理念与引导能力的考验。
我们一直在强调绘画的目的是为了表现儿童内心世界,表达对外界看法。那么作为父母或者是教育工作者,你真的了解孩子的生理心理特点吗?你是否知道每个年龄段孩子的身心发展特点?你了解他的内心世界吗?还是只是简单的机械麻木式的在教如何画?你是否真的是在因材施教?
也许你整天都在为如何更好更有效的和家长沟通、如何和与孩子进行情感情绪的有效交流、如何招更多的生源、如何设计优化好的课程等一些问题绞尽脑汁,可是你有没有想过,当你了解掌握了每个年龄段孩子的生理心理特点,这些问题还是问题吗?你会和孩子妈妈聊小孩的成长,会针对孩子的特点设计课程,整个团队也会变得有意思,把工作当成兴趣爱好一起玩,和孩子成为好朋友….
 
艾宾浩斯曾说过“心理学有一个长的过去,但只有一个短的历史。”
 
 
对于家长:如何了解自己的孩子的身心发展规律,保证孩子健康成长?
 
对于老师:怎样引导孩子的同时,不压制孩子自身的潜能?孩子到底画什么样的画叫做好画?
 
对于机构:未来的教育发展到底是什么样的趋势,如何才能深层的挖掘客户需要?如何利用心理学去做营销?
 
在这里跟心理学,教育学,艺术设计专业的老师,一起分享,一起探索,一起进步。