儿童美术语言作为一种独特的造型语言,有着一种穿越语言本身的能量,它会把孩子内在情感真实传递给每一位观众,它能让瞬间的精彩永久的绽放,它是色彩的乐章,生命的欢唱,成长的轨迹,梦想的起航!用儿童的眼睛看世界,世界永远都是新鲜的。

       低龄儿童喜欢简单喜欢随意喜欢自由的表达,他们的世界是独特的斑斓的神奇的,他们的感觉往往又是最真实最丰富最鲜活。每个孩子都是艺术家,儿童美术教育不能用成年人的思维去干预孩子感性的表达与创造。我们在教学过程中要善于保护孩子的可贵童心,尊重他们的体验,呵护绘画的兴趣,激发创造灵感,从而引发孩子创作的激情和欲望。让孩子带着美的眼睛去感知周围的世界,从而感受生活的幸福与美好。

       怎样教孩子?注重孩子的创造性思维的开发与个性化语言的呈现,力求用最简单的教学方法,去挖掘孩子真实的感受,达到纯真自然的状态,才是最大限度的保护好孩子。

       当孩子用稚嫩的小手拿着画笔在纸上留下痕迹,叙述着对事物对生活对眼中世界的好奇与理解,艺术创作的萌芽便开始了启动,如同孩子的牙牙学语。怎样帮助孩子寻找到属于自己的绘画语言呢?要让让每个孩子大胆的画出第一笔。能在纸上留下痕迹的小朋友就是最棒的孩子,绘画带给孩子的是好奇,神秘,好玩和简单,没有标准和答案,鼓励孩子只要在纸上留下痕迹就会画画。让孩子们在上课的时候睁大眼睛,充满好奇地随意涂抹,有的画满整张纸,有的凌乱,有的整齐,有的画的很小,有的画的很规矩。

       不给孩子标准,从孩子随意涂抹的乱七八糟的线条中发现和肯定独特的线条,孩子的语言就开始了不一样的呈现。从无意识的涂鸦到有意识的表现,鼓励张扬的孩子更张扬,拘谨的孩子大胆自信,规矩的孩子学会创造。通过老师的点拨和引导,调动孩子内在情感,思维插上了情感的翅膀,孩子的画笔开始了传递,绘画语言合着心灵的节拍一起律动。

       在孩子表达的过程中及时的发现独特的创造,用孩子的作品去引导孩子。并不断启发孩子生活中的点有好多种,不同的颜色不同的形状不同的大小不同的用途,让孩子的思维无限的延伸。打破概念化图形的引导,让孩子从具体事物中抽离出面,并引导孩子用线条和色彩创造图形。

       观察身边的物体,从外形中抽离出色彩,让孩子直接用色彩涂抹图形。从生活中提取色彩,训练孩子的观察,概括能力。孩子感觉特别有趣。去掉外形,提取色彩,再让孩子用色彩去寻找图形,能化难为易,化复杂为简单,打破了形的束缚和限制,留给孩子的是更为自由更为宽广的创造大天地。孩子们用色彩涂抹着心中的欢乐和创造,更为精彩的画卷将要在轻松简单的的宣泄中渐渐呈现。

       点,线,面,色彩是绘画的元素和语言,帮助孩子寻找自己的绘画语言,就能帮助孩子学会表达和创造。我们往往给予孩子的语言并非孩子的,是概念化而非多元的,是单一的而非灵动的。世界上最美的声音是童音,儿童的声音最纯美。绘画语言更是如此。孩子有了属于自己的绘画语言,为个性化作品的呈现做了一个很好的铺垫,才能为下一步的创造形象有了一个良好的开端。