儿童创意美术是指运用不同的材料和方式,让孩子“抒发”心中所想,激发幼儿表达的一门学科。对于父母来说,可以在家里陪孩子“玩”创意美术。

      创意美术可通过不同的材料,通过美术的方式,让孩子“抒发”自己心中所想,激发幼儿表达欲望;或者通过绘画游戏,以基本造型元素和色彩促使幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉的发展,激发儿童对美术的爱好,形成对“美”的初步感悟。

      孩子涂鸦敏感期的信号。很多父母一看孩子爱上了画笔,就觉得自己的孩子一定有绘画天赋,绝不能浪费才华,赶紧报个班,最好能考个级,为将来升学增加点“份量”。但是习美院美术教育专家郑勤砚教授却建议,12岁前孩子不适合专业素描训练。形式单一、枯燥乏味的训练会抹杀孩子对艺术的兴趣。

      当你的孩子爱上画笔,也许是天赋,但更多的可能是他的绘画敏感期来了。科学家早就发现,孩子从3岁、4岁就开始了画画敏感期,有的甚至更早。孩子在画画敏感期到来时,往往通过涂鸦和画各种画来表达自己的感情。这是孩子在表达能力不够完善时的一个补充,也是孩子充分发挥自己想象力和儿童独有创意的一种方式。在这个时候,家长该做的就是陪着孩子“玩”画画。

      儿童美术的最大价值在于创造,而非技巧。

      国内知名教授指出素描训练——是一种专业绘画,从美术教育学的角度来说,孩子接触的最佳年龄是10—14岁,这是由人类发育阶段决定的,因为在这之前的孩子难以理解西方绘画中的透视原理,很难用自己的理解画出立体写实的物体,理解三维空间关系。早于这个年龄的绘画都属于儿童画的范畴,这是根据儿童的理解能力发展水平而定的,不单是从画面效果或工具来划分。

      如果过早让孩子学习素描,会对孩子的想象思维产生干扰。

      强迫他们用不理解的方法去绘画,只能毁坏孩子的创造力。接触过一些过早接受习美术教育的孩子,可以熟练的用线条画出立方体、圆锥体,但是在真正的造型能力上,并不比没学过的孩子强,相对想象力和发散思维能力实有欠缺。如果只为了更早让孩子接受看似更专业的知识,实际上是“揠苗助长”,那样对孩子后期学习,心理上会产生负面影响。

      家长不能片面的认为孩子越早学习更多的知识就是好的,实际上我们应该根据孩子自身成长为其提供良好的学习环境,了解孩子真正的成长需求,让孩子快乐健康的成长!

      学习绘画与不学习绘画的同学早期没有太大差异性,但长此以往他们的不同会从生活的点点滴滴反映出来,寻求孩子发展的空间。给每一个孩子创造快乐的学习氛围,通过艺术熏陶认识自我、认识世界的审美心理以及养成创造性思维的良好习惯,这也是家长们一个长久的课题。