剪纸活动是一种较为综合的智力趣味活动,除了本身具有很高的艺术性外,还是较好地促进幼儿全面发展的美术教育手段之一。

     教育活动内容的选择要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

     对于幼儿来说,最有效的学习内容就是他们能直接感知的、具体形象的内容,而这种学习内容主要来源于幼儿周围的现实生活。也就是说,内容与他们熟悉的现实生活越接近,越能引起幼儿的学习兴趣,学习效果就好;反之,如果脱离幼儿的生活情境,远离他们生活经验,幼儿的学习将是事倍功半。

     贴近幼儿生活并不是对幼儿生活简单的重复,不能等同于生活本身,而是要在生活中挖掘内容,让幼儿在感受中自然学习,通过生活化的内容,帮助幼儿整理、提升经验,促使他们进一步发展,即是“既来源于生活,又高于生活”。

 

 

 

        (一)剪纸活动能使幼儿的手部小肌肉得到锻炼,提高手部动作的灵活性与精确性。手部动作的训练又能对脑细胞产生良好的刺激作用,完善神经系统的控制能力,从而使思维活动的水平愈来愈高。

        (二)剪纸需要注意力集中,手眼协调,不断调整剪刀的运行方向及力度,灵活地剪出物体形象,使幼儿的有意注意、观察的顺序性都得到了发展。剪纸必须把纸转来转去,不转就剪不出来。这一转,就更加锻炼了孩子造型、构图的能力,同时也锻炼了孩子的空间方位知觉。

        (三)孩子画画常常是边画边想,随机地丰富画面。而剪纸必须在事先想好什么地方安排什么,不然就会剪断了。这样一来就锻炼了孩子统筹安排的思维能力。很多种的艺术创作是允许修改可以修改的,而剪纸就难以修改这就要求剪纸的人既要勇敢果断,又要耐心细致。

        (四)剪纸是具有创造性的活动。幼儿根据自己头脑中感知过的物体表象,进行设计构思、再加工,表现实物或想象创造新的事物。在此过程中,幼儿的想象力、记忆力及思维能力都得到发展。