如今的幼儿美术教育活动丰富多彩,形式也是多种多样,有绘画、工艺和欣赏。这两年我们园开展了爱迪坊创意课程,就是我们通常所称的泥塑活动,经过这两年的教学工作,我们在美术教育教学活动中发现泥塑活动颇受孩子们的喜爱,我们所用的泥塑是一种特殊的环保、卫生的材料,它和我们平时看到的橡皮泥有很大的差异,它的可塑性更加的强,用手和一些简单的工具可以捏塑成各种物体、动物、人物形象等。然而泥塑活动更大的魅力在于幼儿园泥塑课教学以玩为载体,在玩中渗透技术练习,在玩中寻找表现内容,在玩中进行师生互动。是一种轻松愉悦的美术活动。

  泥塑活动到底对幼儿具体有哪些作用,对美术教育有哪些推进呢?这些问题都是值得我们深思的。接下来根据我两年来对泥塑教学活动的经验,谈谈泥塑活动对幼儿起到哪些作用。

  一、泥塑活动有利于幼儿身体的发展。

  泥塑和其他绘画形式不同,它使幼儿有了更多运用手指和肌肉的机会,幼儿的小肌肉群正处于发育阶段,需要有一种经常、适量的锻炼来促进它更好的发育,用泥塑正是符合这一要求的方法。泥塑中需要运用“团、搓、压扁、粘合、拉、分泥、雕刻”等基本技能,这都需要双手及五指配合,手腕转动,小臂、大臂用力。这种合理的锻炼使幼儿肌肉群得到最佳发育,也促进了幼儿手部的灵活性和协调性。

  在泥塑活动中,还调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官的积极参与与配合,对幼儿的脑部发育有着极其重要的影响。

  二、泥塑活动又利于发展幼儿智力和创造才能。

  泥塑活动中,不仅仅教给幼儿美术方面德尔简单技能,培养幼儿的艺术才能,而且在促进幼儿智力和创。造能力的发展上有着独特的作用。如:在大班意愿塑造活动 “小兔乖乖”中,让幼儿讲诉故事情节,然后进行塑造。幼儿不仅开动脑筋,运用回忆,而且还要利用想象,再现或者是创造性地塑造故事中的动物形象,对幼儿智力发展起到巨大的作用。

  三、泥塑活动有利于幼儿审美能力的提高。

  幼儿喜欢美好的事物,欣赏美好事物更想去塑造这些美好事物。泥塑活动中,艳丽的色彩,和谐的造型都能引起幼儿愉悦的体验,美好的感受。在这心情激动有情景中,让幼儿出现了不自觉萌芽状态的美感。

  四、泥塑活动有利于幼儿实际操作能力的发展。

  泥塑活动中,有一种发展是最为明显的,那就是实际操作能力泥塑用的材料是柔软的、可变化的、有体积的及适合于立体造型,幼儿可以揉成一团,搓成长条,分成小块,粘成整体,还可以揉成任意形状的物体,由于粘土具有这样的特性,因此,它特别容易引起幼儿的兴趣,使之在好动好奇心理的支配幼儿逐渐学会了各种操作技能,下,自己去动手操作,进行有趣的错捏等。在这种操作中体验,捏出圆圆的鸟头和尖尖的小嘴,在一端边捏边拉出小鸟的身体和尾巴,幼儿操作技能得到了锻炼和提高,也得到了无穷的乐趣。

  五、泥塑活动有利于形成幼儿良好地心理个性品质。

  都说兴趣是幼儿最好的老师,幼儿在这种愉悦轻松的学习环境中接受新知识,一定程度上有利于改善他们整个学习的性质,有利于培养幼儿的学习兴趣和学习能力的形成。

  六、泥塑活动有利于幼儿养成良好地卫生习惯。

  在泥塑活动中,教师把泥工需要的工具盒材料摆放整齐,给幼儿起到示范作用。泥塑中,要求幼儿把泥分别放置好,不用的泥不能随意乱丢。泥塑后,要求幼儿把作品放在指定的位置上,保持桌面和地面的整洁,把手洗干净。整个活动中年,幼儿逐渐养成了干净整洁、勤干收拾、讲卫生的好习惯。

  玩泥是孩子的天性。一团团“泥”在孩子们手中变换着,是创造?是游戏?是最能锻炼孩子动脑筋的一种创作方式,他们将心中美好的事物通过泥工的制作,以立体的形式表现出来,让思维产生兴趣和冲动,在兴趣和冲动中开始了创作游戏。他们通过游戏泥土,将天真浪漫、粗犷豪放的造型带入自由创作中,用橡皮泥这种媒介,记录对生活经验的感受,获得情感的发泄,自由创作的快感,使其真正成为开启幼儿智慧大门的钥匙,这便是我们对孩子进行泥工创作活动的意义所在!

  在我们实际教学中,也会发现孩子的作品看过去与我们现实中的实物大相径庭,略带些奇怪,但请不要质疑小朋友制作的能力,我们应该鼓励他、赞扬他的作品,孩子们在活动中感受其乐趣、享受其过程是最重要的,不是吗?

  让孩子们的思想放飞吧,让他们的想象力创造力都通过他们的小手释放出来吧,我相信我们不仅能从孩子们作品中感受到那中天真无邪的童趣,而且我们将会发现他们是未来的创造者。