美育教育要重视过程, 坚持“用父亲的心做教育”

提高孩子语言智能的途径——少儿美术
2017年5月31日
儿童绘画技能训练
2017年5月31日

 

  美育教育要重视过程, 坚持“用父亲的心做教育”

  主持人秦柏

  我们看到很多的培训班、亲子班、幼教班都是把美术放在第一位的,您觉得现在的培训班或亲子班普遍会存在哪些问题?

  赵一期

  实际上我觉得大家会理解美术教育更多的还停留在训练技法的层面,追求结果导向的层面,因为家长需要看到的是像什么,孩子有什么收获,这收获必须落实在作品上,但实际上真正的美术教育是需要注重过程的,注重孩子在整个过程中的体会,情感是否真正的表达出来,想法是否通过课堂当中梳理好然后创作出来,在这个过程中是培养孩子综合能力,创造力。

  所以在我们少儿美术的课堂当中,老师的定位是一个陪伴着,而非主导者。孩子是主导者,孩子在课堂当中通过老师的启发和引导,生成感受和想法后,通过绘画工具或综合材料来进行创作,在创作的过程中需要帮助的时候,老师给予一定的帮助。所以,少儿美术的课程是生成式的课程,注重过程而非结果的课程。是真正让孩子表达内在情感和想法的美术课程。我们有四个关键词“陪伴 启发 引导 帮助”。

  主持人秦柏

  在给孩子上课前是不是要先帮大人提高下审美呢?家长也很重要啊。

  赵一期

  是的,我们不光有对孩子的课程,我们也非常注重家庭教育,我们有一个美术Home的概念,就是少儿美术生活方式,开设父母课堂,家长会和我们一起画画,一起参观博物馆,一起旅行,参加我们的游学活动。把艺术生活化。我们有一句话:少儿美术的孩子都很幸福,因为他们有不断成长的父母。

  主持人秦柏

  武老师,您刚才您提到美学教育是方方面面的,除了美术教育还有其他方面的,这个可以给我们解释一下吗?

  赵一期

  如果从美学的角度来讲美育,首先从美育来讲,又称审美教育。首先我们务必要知道,美育的范围比美术教育要大,美育是一个包含了美术教育但又不等同于美术教育的概念。美育应是伴随和贯穿我们一生的功课与修养。之前有专家呼吁希望建立一个新的专业——美育学科,这个学科包括的内容有:美学、艺术论、教育学、数学、生态学、生物学等基本知识修养,以及文学、艺术、科技等基本技能修养。从这里便能看出美育的大致范畴。毫不夸张地讲,它体现在我们生活的方方面面,是人文、艺术、社会、科技等多元交织交融的产物,而非某一领域或单一方面的一门“课程”。

  可以这么说,美育是渗透在所有学科之内的,在数学里有逻辑推理的美,在化学里有物质互相反应的美,在物理里有发现规律的美,也有无规律的美,在语文里有文学之美。例如西班牙建筑师安东尼·高蒂,其作品主要有古埃尔公园、米拉公寓、巴特罗公寓、圣家族教堂等。其灵感来源来自大自然,如植物,动物骨骼,海螺,花的图形,海浪的图形,马蜂窝等等,提炼出来进行建筑设计。

  “坚持‘用父亲的心做教育’,其方式是‘陪伴 启发 引导 帮助’”

  主持人秦柏

  您之前提过要用父亲的心做教育,能给我们讲讲这句话吗?

  赵一期

  这是我们少儿美术的教学理念。我们的理念是“用父亲的心做教育”,这句话有三层意思:第一,我们对待每一个孩子就像对待自己孩子一样;第二,也希望用这句话唤醒更多中国的父亲回归到家庭教育当中来,因为父亲的陪伴对孩子的成长是非常非常重要的;第三,父亲更容易像一个孩子一样去陪伴孩子,并且会给孩子更大的体验、探究和犯错的空间。所以少儿美术是用“陪伴、启发、引导、帮助”的方式开展美术教学。

  而且,用父亲的心做教育这一理念也是为了唤醒中国的爸爸参与到育儿中来,多陪伴孩子。爸爸在陪伴孩子的过程中,孩子的整体的状态,情商、智商等各方面的发展都是非常好的。

  主持人秦柏

  咱们少儿美术的课程设置怎么在美育这块有体现呢?

  赵一期

  其实我们现在所做的课程就是纯美育的课程,因为我们课程设置最大的特点是艺术+学科的形式,其中包括艺术+医学+宇宙+历史+动物+植物+矿物+数学+科技等等,就是让艺术无边界,让学科可视化,这就是在培养孩子创造力过程中的发散性思维与聚合思维的有机结合。所以我们的美术课程当中除了审美教育外,在学科的知识方面,内容也是非常丰富的。并且我们与中国大百科全书和英国DK百科全书都有战略合作。

  我们的课堂有五大环节:美德,感知,创作,欣赏,家园互动。

  其中美德环节是我们的特别之处,比如勇敢、善良、自信、包容、服从、原谅、尊重、关心等等52种美德,每周一个美德互动,每堂课我们会让孩子能够通过美德互动来去愉悦自己。从而养成用正向的思维方式来去思考和处理问题。这也是我们经常说的“正能量”。只有拥有美德的孩子,才更懂得如何去欣赏美。

  我们通过美术教育这样一个途径,对孩子进行一种思维模式的塑造。通过在课堂上老师的互动,沟通来实现。沟通是非常重要的,比如在交流过程中我们会用美的语言,正向的语言和孩子交流。美德是在人与人之间,思考问题和表达问题的时候的一种作用和功能。

  咱们国家提出文化自信,从文化自信的角度来讲我们要更多的让中国的孩子了解中国传统文化以及我们生活的这个城市的文化,而不是说我对这个城市一无所知,却要去了解英国文化,法国文化等,我们要先了解本土文化,所以我们是结合中国家庭的现状来做课程研发。从本我出发让孩子了解自己,了解自己的民族,建立起自信心,从而实现民族自信,文化自信。

  少儿美术现在在全国有二百六十多家分中心,两万多会员家庭。以前的成就感,慢慢转变成责任感,现在是使命感,这件事情我会一直做下去,我们的使命是做影响一代中国儿童的教育!