美术教育中如何引导儿童自主创造力

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在现代社会中最被关注的是走在社会尖端的人引领潮流的人。有了这样的人国家将更加兴旺、更加进步、更加昌盛民族也将更加先进、强大毫不 疑问二十一世纪的现代中国需要这样的人才需要懂得创新的人才需要培养 创新型的人才。幼儿教育是最基础的教育,因此我们要从娃娃抓起努力培养文化界科技界的创造型人才。美术教育也是培养儿童创新精神的教育是基础教育到高等教育中必不可少的素质教育之一。在美术活动中如何培养儿童创新意识教育儿童创新行为也是教育者需要研讨的一门专业课程。关于在美术活动中如何培养儿童的创新意识发挥儿童的创新潜能人人都各执所见。 要从幼儿时期培养儿童的创新精神利用美术活动来激发儿童的创新精神。我们认为包括以下观点。
一、想像是儿童创新的基础 想像是每个人的专利更是儿童的强项。每个儿童都有丰富的想像力,想像也是儿童发挥创新精神的源泉。爱因斯坦认为”想像力比知识更重要,因为知识是有限的而想像力概括着世界的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。 因此在发挥儿童想像力之前我们还要正确的培养儿童的想像力通过生活、 教育来丰富儿童的想像力。 生活是儿童出生成长的全部儿童生活的环境对儿童的想像力发展有着直接的影响。
所以艺术或个体都是生活的折射美术活动更是如此”。儿童的美术创作都来自于他们的周围生活。因此教师应细心关注儿童的生活环境、 生活情况。
根据每个儿童的特点去培养和发展他们的想像力。体验自然风景是最好的作画前提教师可以带领儿童去郊外田野郊游。还可以让儿童关注四季风景的变化天气的变化。这些都可以丰富儿童的生活经验积累想像基础。教师还可以通过家长让儿童在家中体验生活。如:做一天的小家长帮妈妈洗衣服,给爷爷奶奶削苹果等等。 丰富的生活经验丰富了儿童的生活乐趣更萌生了儿童想做更多事情的创新动力。教师可以充分利用美术活动来释放儿童的想像力和创新行动。
 
二、不要给儿童的绘画钉死框架。现在还是有很多美术教师不遵循创新道路他们还是按着老路来让儿童临摹自己的图画。他们给儿童打好画画的框架把儿童摆在同一个范围内。
 
三、对于儿童的作品要多鼓励、多肯定少批评 儿童画是属于童话世界的儿童画具有生动活泼天真浪漫的独特。儿童画与成人画是完全不同的在成人眼里儿童画是随意的不规整的乱乱的。但正是这些图画拼出了儿童的稚拙、 纯真、 自然朴质的健康心理这是他们的本质。 因此在评价儿童画时我们应站在他们的角度去欣赏不能用成人的标准去评价。所以我们要多鼓励儿童。鼓励是帮助儿童树立信心的前提鼓励是评价活动进行的重要环节。鼓励也是使儿童不断产生创造行为的动力。在评价活动中教师应多肯定儿童的作品以更好的培养儿童审美能力创造能力更能让儿童对绘画产生浓厚的兴趣从中得到乐趣。尤为重要的是儿童的兴趣有了浓厚的兴趣儿童才会有绘画的热情更具体的表达自己的内心世界更能因得到教师对自己的肯而不断想像创新。 未来学家奈比斯说“处于伟大变革的时代我们最需创造力和创新精神”。作为基础教育的教师我们要有带头性得实施好素质教育严格遵循国家培养现代化建设者的目标。 在培养儿童体智德美全面和谐发展的前提下加强创新教育。 作为新世纪的幼儿教师我们也要随时提高自己的各项素质。