如何培养一个有灵性的孩子?——少儿美术
2017年5月30日
儿童美术教育指导方针与实践的完美结合
2017年5月30日

4~7岁是孩子绘画的图示期,通常所说的儿童画,主要是指图示期的画。孩子在这一时期开始试图表达某种内容,用不同图形标志不同事物,从中显示出稚嫩的童心和风趣可爱的特征。

儿童画藏着孩子有趣的童心

表现自己的生活和经验

孩子绘画常从最熟悉、最感兴趣的事物入手。比如,女孩多爱画花和人,男孩多爱画汽车和动物,太阳则是所有孩子都喜爱画的。

夸张表现

孩子常把感受最深、印象最强烈的部分表现得最大,画得最突出。画中突出的是心里想到的,而不是看到的。画中“人”常常是一个圆圆的大脑袋,下边是细而短的小腿,手和胳膊又长又大,似乎幼稚可笑,可这正是孩子表达感情和认识的特点,与艺术家的夸张相比,孩子的夸张更自然、天真。

透明性

孩子力图表现自己知道的东西,不讲究物体之间的遮挡关系。常常会看到,他们画房子也画出墙壁里面的东西;隔着衣服画出胳膊和腿;画出吃到肚子里的食物。

造型特点

①特殊的远近法。他们画道路、树木、电杆等都不论远近,大小、宽窄、高矮,全都一个样。这对孩子来说不是错误。他们对物体的印象来自于日常活动,如他们一边走一边看,道路的每一段自然都一样宽,表现在画面上也就一样宽。

②视点不统一。比如,画杯子大都把杯口画成圆形,这是从上面看;同一个杯子的杯底又大多画一条直线,这是从侧面看。

顺序特点

孩子画画的顺序规律是:
①从左到右;

②从上到下;

③从核心到附属;

④由放射性顺序过渡到成对线画法,比如,画“人”先画一个圆后,起初是按放射性顺序依次画出4条线当作四肢,以后学会成对地画两个手膊再画两腿了;⑤来回画,如画“人”,画完脸后画腿,再回来画胳膊。

那么,我们应该怎样针对儿童画的特点来指导孩子呢?

从容对待

对孩子的涂画不能随便指责和禁止,应从容对待,巧加引导。当然,也应及时给孩子准备笔纸等工具,或腾出一块地面,用可擦掉痕迹的笔,让孩子尽情地画,以减少他随处乱画的机会。

积极鼓励

当孩子拿起画笔,画出第一笔,在他的心中便感到这是个“创举”。当他能画出新的东西时,更觉得这是自己了不起的“壮举”。对此,家长应表示出关注和喜爱,积极鼓励他创造更新更美的图画。

引导观察

可以引导孩子多观察身边的花鸟鱼虫,观察大自然。这样,不仅可使孩子的画更生动,还可以培养孩子敏锐的观察力。

适当帮助

适当帮助,是帮助孩子大胆创造,而不是过早地教给他们成人画的规则。比如,孩子不知道怎样画苹果,家长可以拿苹果让他观察并描述苹果的形状,然后试着画出来,也可以适当引导孩子学看“范画”,但不要把范画当成公式。

明确目的

教孩子画画,是以发展创造力和想像力,促进身心全面发展为主要目的。不要仅仅为培养孩子画画的技巧,丰富的想像和大胆的创造,这些虽是儿童画最重要的因素,而这决非只有画家才需要。孩子的绘画活动与其它活动结合在一起,可以使孩子大脑的潜能都得到开发,童心发展得更完善,孩子就会更加聪明。