如何提高孩子的思维能力—少儿美术
2017年5月30日
少儿美术陪你迎接第一缕阳光
2017年5月30日
  一、一把打开心灵的钥匙
    为什么要让儿童参加美术活动?对于这个问题,至今有许多家长和教师仍然弄不明白。儿童美术教育,并不以培养少数画家为目的,它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素质教育,是全面育人的教育。让儿童参加美术活动本身并不是目的,而是手段和方法。因为,美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力,使儿童借绘画表现,舒展自己内在的意欲和情感,从而培养儿童美的情操和陶冶他们完美的人格。
    儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来,可以说儿童画是儿童的全部自我表现,在绘画中,儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。因此,如果你想了解孩子,教育孩子,你赢要掌握儿童绘画这把钥匙。
 
 (一)通过绘画观察儿童智力成长状况
    儿童从出生大约到10岁左右,他们的绘画表现力和智力发展都是同步向前的。儿童的智力按照一定规律不断发展变化,尽管每个人之间有相当大的差异,但各个阶段总是按一定的顺序发展的;儿童的绘画能力也是按一定轨迹发展的,虽然每个孩子的发展有快、有慢,但发展的次序不会颠倒。比如,儿童3岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”,但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人;再如,一个6岁儿童,如果他画的画同3岁儿童的图画一样,那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上来了解孩子是很重要的,因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平,还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。
    当然,这并不是说单看儿童的作品就可以判断其智力水平,人的智力发展因素往往是复杂的,对儿童来说,保持情感和智力的均衡是很重要的,如果儿童的表现力有受到约束的迹象,而他的智力发展已到相当高度,则需要给予均衡发展的机会,美术教育将有助这方面的调节。图2至图4是3个儿童的象征期绘画,马健翔是个聪明的男孩,从小喜欢画画,他把画画当游戏,2岁时所画的人表现了他的认知能力,他已知道人的头上有眼和嘴,还知道身体有手和腿;图3是一个6岁男孩画的创作画,表现3个游戏的孩子,他的绘画表现力仅相当于3岁儿童画的“蝌蚪人”,在大大的脑袋上长出手和腿,如果我们仔细分析这幅画,可以看出画的是3个不同动态的人,有的人蹲着,有的人站着,有的人正准备跑。从这点看,这个6岁儿童的智力水平和表现力发展之间存在着不平衡。图4是患重度智力障碍的人所画的画,他的智力不足3岁儿童的水平。
    儿童绘画能力的发展,除了先天因素之外,后天教育是至关重要的,如果从小注意对儿童进行艺术熏陶,环境的改变可以极大地影响发育的速度,但并不影晌儿童整个智力发育的进程,也不可能超越一定阶段儿童心理发展的特征。
 
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