儿童美术教育究竟培养孩子什么?

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这可能是我们每一位学画儿童家长最关心的一个话题。
 
但无奈大多数家长对于美术教育并不了解,盲目跟风,把儿童美术教育变成过度和模糊的投资对象。
 
还有的家长认为孩子坐不住,就去学美术,其实正说明对于儿童美术教育存在着诸多误区。
 
 
 
 
误区之1: 过分强调绘画技巧,轻视想象
 
有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼,这实际是没有从孩子的身心特点出发,忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。
 
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。”
 
幼儿期是大胆的想象力开始形成的阶段,这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持,因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的。
 
 
 
 
误区之2: 以成人的眼光看待孩子的作品
 
现实中,幼儿常被要求学画一定要”象“,横要平,竖要直,把画画得“象”与“不象”作为学画的终极目标。
 
这样会导致孩子画画的胆子越来越小,又擦又改,谨小慎微,匠气十足。
 
我们时常会听到家长这样评价孩子的作品:“你今天画的小猫真像”、“你怎么跟老师画得不一样呢?”
 
幼儿手指小肌肉发育得不够完全,画出来的物体形状虽然不准确,但形的“不似”却成全了“神似”,这种离形求神的画法,或者“似与不似” 之间的画法,更显得纯真可爱。
 
我们要鼓励孩子们认真大胆,顺其自然的画,画出自己的想法,画出自己的心意。
 
 
 
 
误区之3: 追求成熟美
 
让儿童统一去临摹成年人的作品或一些公认获奖作品。
 
这无异于剥夺了孩子个体经验和创造的权利,犹如让儿童吃营养不良的精神快餐。
 
终究会因方法沉闷而留下后遗症。
 
 
 
 
误区之4:把自己的意志强加给孩子
 
部分家长在孩子绘画时,习惯于用自己已有的知识经验影响孩子的思维,使孩子形成定势思维。
 
家长看到孩子把小草涂成黄色或红色就硬要孩子改成绿色。
 
看到鱼画在天上,就告诉孩子鱼应该画在水里。
 
粗暴的扼杀孩子的想象,幼儿学画不应只学画“看”到的,更重要的学画“想”到的。
 
只有充满想象力的作品才是有灵魂的作品,才是儿童内心的写照。
 
 
 
 
一定注重审美能力的培养
在对孩子进行美术教育的过程中,还要注意孩子的审美能力,审美情趣的培养。
 
学美术并不是想当画家才学的,儿童美术启蒙教育的作用远远超过了美术教育本身。
 
让孩子无拘无束的随心所欲地涂画,对孩子来说是多么愉快和重要。