望京少儿美术想学校学生作品

训练宝宝的创造性思维—少儿教育
2017年5月29日
为什么让小孩学画画—少儿美术
2017年5月29日
 

 
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力囊括了整个世界,是知识进化的源泉。——爱因斯坦
 
 
据教育进展国际评估组织的调查显示,在21个被调查国家中,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。此外,在中国的中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
21世纪,对于孩子来说真正重要的不是学习成绩、不是你知道什么,而是你能用你的所知创造什么。今天每一个学生都必须掌握的唯一重要的技能,是创造新知识,并运用新知识去解决问题。所有成功的创新者,都掌握了这样一项本领,那就是自己在解决问题的过程中学习,并且能用新的方法去运用这个知识。
 
 
 
何为创造力?
 
 
创造力即创造性思维和批判性思维、发散性思维与聚合性思维相互作用形成的一种解决未来问题的思维能力。它并不是漫无边际、天马行空式的创意发明,而是在日常生活和学习中能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人类适应不同环境的生活和生存能力。
 
创造力贯穿于现实生活和未来学习的方方面面,包括未来问题的提出,未来问题的解决,以及我们出行的交通工具、使用的家用电器,智能手机等等都源自于创造力。其美国最新的研究指出,相比智商而言,想像商数更能准确地预知孩子未来的学业是否成功。因此,发现保护和培养孩子的创造力是父母们能为孩子做的最好的事。
 
 
 
创造力的差异?Why?
 
 
在成人的世界里,我们都知道,许多问题不是只有一个正确答案。但是,我们的孩子在渐渐长大,他会拥有创造性解决问题的能力吗?孩子的创造力应该如何培养呢?
美国“创造力之父”保罗·托伦斯在研究中发现,3-5岁是孩子创造性解决问题能力的高速发展时期,而5岁以后有逐渐下降的趋势。
据相关资料显示,我国的孩子同样也存在着创造力先上升后下降的现象。这到底是为什么呢?经过了解比较,是家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象。
 
 
随着孩子年龄的增长,就要开始面对学习、新环境适应、同伴交往、自由束缚的压力,这时的家长和老师就变得“严厉”起来,因为他们此时强调的是孩子应该掌握更多的知识,更重视孩子能否正确地思考。他们会告诉孩子什么是对的,什么是错的;该做什么,不要做什么。因为有了统一的标准,孩子的行为又随时受到成人们的监督和评价,当孩子没有按照成人教给他的那样去做,孩子就会受到批评和惩罚。孩子为了迎合成人,渐渐的放弃了自己的“胡思乱想”,乖乖地向着成人们想要的答案思考着、生活着,这样自己便能得到大人们的赞赏和奖励。因此,创造性思维的发展受到了限制。
而在生活成长中的孩子们,童言无忌、自由自在的积累生活经验,进行社会实践,才会知道“水有什么用”?其不仅可以洗手洗脸、洗澡、洗衣服、洗碗等,还可以浇花、灌溉、养鱼、水力发电等等;作为父母的我们一定要注意发现保护孩子的创造性思维,并激发孩子的求知欲,鼓励孩子进行想象,并通过游戏、体验生活、参加社会实践来开阔视野。
因此,我可以肯定的说,培养孩子的创造力会让他一生都感到幸福和快乐。
 
 
 
如何培养孩子的创造力
 
1、鼓励孩子不要满足于现实
 
在日常生活中家长应该鼓励孩子积极独立思考,不盲从,不迷信别人,主动探索,从多角度、多方面地想问题,看事物,发现事物的不足,敢于探索研究并发表独特的见解。注重培养孩子的独立性。相信自己的孩子,让孩子动手做一些力所能及的事。当孩子遇到困难时,要鼓励和启发他想办法克服和解决,但不能越俎代庖。
 
 
 
2、创造始于问题
 
引导孩子勇敢提出问题。平时家长要善于引导孩子去发现问题,提出问题。喜欢问“为什么”,这正是孩子学习的最好时机。面对孩子的“为什么”,父母都知道要耐心回答,但其实最好的方式是先问孩子自己的答案,让他有机会先思考,而不是被动的接受信息。父母可以针对孩子的回答再继续提出新问题,借此来引导孩子发掘出更多的想法,并一步步找到答案。孩子无数个问号中孕育着创造力的萌发。
 
 
 
3、创造源于想象
 
丰富的想象是创造的翅膀,是孩子创造性学习、创造性活动的基础和不可缺少的条件。激励创造力的发展想象是一种形象思维,它是以记忆的表象为基础,对记忆表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。孩子在进行创造过程中,必先以想象为先导,没有想象就没有创造的意向,就不可能进行创造。明智的家长总是根据孩子的想象力进一步激励,引导孩子去实现其创造构想。比如可以提供画面、景物、音乐、文字等,引导孩子展开联想;还可给孩子提供故事的起因,让孩子推断故事的经过和结果,或提供故事的结局,启发了想象故事的起因和情节,或变换角度改编故事等。此外,给孩子提供适当的图书、玩具也是至关重要的,虽然孩子太小不识字,但是书中色彩鲜艳、美丽的图画对孩子还是有一定的吸引力的,父母可以陪孩子一起阅读,讲解书中的内容,帮孩子想象自己是书中的角色,使他体会每个人的感受。
 
 
 
4、创造是独特而新颖的
 
如果孩子能提出不同寻常、出人意料的问题,能回答出新奇的观点,这正是他们的难能可贵之处。此是,家长千万别早早地把孩子的创造力给抹杀了,应从中及时发现孩子与众不同的地方,对孩子的新奇念头、大明想象等进行称赞和鼓励。要接纳孩子的逻辑观,而不要要求孩子习惯成人的思考架构,由于尚未受到太多社会价值观的影响,孩子的想象力本就天马行空,父母要试着欣赏孩子的创意,多鼓励他发表自己的想法。
 
 
 
5、创造成功需要大量探索和尝试
 
鼓励孩子大胆尝试。激发孩子学习兴趣,使孩子养成勤于思考,敢于质疑,勇于动手的好习惯。激起他们的创造发明的热情可以多让孩子搞些小试验、小发明,使孩子触类旁通,从中获得创造成就的勇气和信心。
 
 
6、培养孩子良好的个性品质
 
古今中外做出巨大贡献的、富于创造的人都具有热爱事业、兴趣广泛、情绪乐观、自尊自信,持之以恒,不怕困难的特点。因此,家长在重视和开发孩子的智力时,不能忽视对孩子非智力因素的培养。放手让孩子多做力所能及的事,给他“拆拆”、“装装”、“试试”的自由,即使孩子做错了,也要因势利导,使他不怕失败,勇于进取。