【罗丹家庭教育】美术教育能为我们的孩子做什

让孩子享受画图的乐趣。 孩子创作时,是观察力、表现、思考、想象和注意力等脑细胞网络密切链接的时候。
 
常常有很多的家长对我说:“我儿子很不会用色,怎么画都只用几种固定色。” “我女儿还不会拿笔,怎么教她画画?” “我希望让孩子学画画,这样一来,她会比较有创造力。” 可见孩子学习美术的原因,大多数是因为家长有着蛮大的期望,当然,也不乏孩子本身就喜欢画画。   
 
最近一位没有上美术课的孩子,常常在教室外好奇的往教室内看。其实我们常常遇到这种小朋友,孩子们总是对新奇的事物、未曾尝试过的媒材及有趣的创作技巧感到好奇而被 吸引。 好玩的是,这个孩子有时会在上课前或下课后进教室来询问:“你们是怎么画的?” “那是什么东西做的?” 甚至拿起未收拾的画笔,自得其乐的涂涂画画起来。 看到孩子这么有兴趣,深知是引发他艺术潜能的好机会,于是邀请他来上课,不料他竟回答我说:“我妈妈说学画画没有用。” 听到这句话,我惊讶得说不出话来。 当然,若以传统观念看来,以认知为主的科目(如数学、语文、外语等)固然重要,但是,其他科目如体能、音乐、美术对孩子的整体发展亦不容忽视。
 
简单的说,“画画”这两个字包含着许多必要的体验。怎么说呢?从最早的涂鸦开始,幼儿看似无意识的手臂反复动作,其实是一种肌肉运动,奠定日后的四肢 灵活运作;之后的小肌肉训练影响手指力道,如抓、握、按笔等生活能力; 命名期时,孩子边画边说,为自己所画的形象命名,培养语言能力;再到能画出具体形象时,孩子的绘画能力和视觉、听觉、触觉等知觉相结合协调,接着才能进展 更复杂、细腻、精密的高度技巧,因此幼儿作画的动作,有助于幼儿生理机能的发展,也因此在幼儿时期,成人应适当鼓励孩子尽情的涂鸦。   
 
孩子到了 6、7 岁时,大部分家长就开始担心孩子念书和功课的问题,而忽略了其他方面的培养。为什么说孩子爱画画,综合能力得以整体发展?许多家长都认为,学画画仅是学习把基本具体事物画下来、配色,或培养审美观而已。 其实,美术对于增加自信心、发泄孩子过剩的精力、情绪表达、舒缓压力等都有极大帮助,亦具精神安定之效果,对健康也有良性的作用。 在创作中,可以学习的知识也很多,例如:语言─口语表达能力、造词造句;数学─空间知觉、物体之方向、位置、形状、大小等关系;社会─借由共同创作与人互 动、培养人际关系;自然─引导知识性的灌输与画作的科学性认知,如画动物,介绍型态、生活习性等知识。所以喜欢画画的孩子在认知学习方面,大多数也都表现 得很出色。