儿童绘画的两大价值

进入到儿童绘画世界游弋、思考,浏览眼前丰富、生动的儿童绘画作品,精彩感人的儿童美术教学瞬间在脑海闪现,此时赫然发现对于儿童美术教育而言,有两大价值:教育价值和艺术价值。儿童绘画的教育价值是基于儿童成长的心理发现,原生态的儿童画是儿童成长道路上的最好伙伴,既是成人了解儿童身心发展的可靠途径,也是儿童进行文化心理建构的自我手段。儿童绘画的艺术价值则来源于教学发现,且不说毕加索广为流传的那句花了一辈子时间来学习怎样像一个儿童那样去画的名言,许多美术教师都有类似体会,在工作中开启了对艺术的感悟和认识。

学美术对于儿童而言确实是不错的选择。孩子们一拿起画笔就获得了神圣权力,可以主宰自己的内心和外部世界。儿童只有在绘画的天地里才是真正的主人,才能够真正感受到作为的自由。从教育的角度看一个人的成长,美术确实是不可缺少、不可替代的学习。但是,今天的教育强调科学方法,如果只是将儿童绘画纳入美术教学,而不去强调艺术的教学方式,学生也许会逐渐厌恶绘画、远离美术。因此,我们在从事儿童绘画教学时,一定要强调艺术的方法,不然就会在丧失艺术的同时丧失教育,在此,艺术与教育一荣俱荣、一损俱损。

今天是一个价值多元、艺术开放的时代,在人人都是艺术家口号的驱动下,将儿童绘画列为美术作品,对其进行心理分析和艺术分析,彰显出儿童绘画的存在价值,很有意义。也许在儿童成长的道路上,科学影响胜于艺术影响,教育的强迫性超过诱导性,但这更加突显出儿童绘画对于儿童成长的重要性。无论有没有外来文化的干预,儿童都将与绘画结缘,都将以绘画的方式记录和表现个体的智性和感性的发展。但社会文化如果能够自觉介入,按照教育规律和艺术规律影响儿童,则能够消解当代科学和教育的负面影响,促进儿童身心的和谐发展。