在有的大人看来,儿童涂鸦似乎没有任何价值,也不明白他们所要表达的是什么,但涂鸦客观上对孩子手、眼、脑的协调配合,增强脑、眼对手的指挥能力,确实有着巨大的促进作用。这种作用,是其他活动所不能替代的。

四五岁的时候,孩子的涂鸦有了一个飞跃,他们要把自己所看到的或想象到的事物,通过画画表达出来。但是,由于他们的观察能力、绘画能力有限,表现手法也非常随意,因此有时候他们所画的图画,我们成人很难明白,这就需要父母用“心”去发现孩子作品的内涵。

有这样一个孩子,他用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片,谁都不会知道他画的究竟是什么。妈妈面对“不知所云”的作品,没有训斥,而是非常诚恳地询问,孩子想了一下,非常认真地用小手指着他的“作品”,一本正经地解释道:“在一片大树林里,有小狗、小猫、小松鼠、小白兔、小公鸡、小鸭子、小燕子、小麻雀……好多好多小动物。它们聚在一起,非常高兴,又是唱歌,又是跳舞,它们唱累了,跳累了,太阳下山了,天黑了,它们就呼呼地睡觉了……”

原来,那“漆黑一片”的作品中,竟然包含着那么精彩的故事!孩子的想象力是多么的新奇、丰富,而且表现手法还相当独特,富有创造性!让人庆幸的是,这位家长是孩子的“知音”,是教育的有心人,非常尊重孩子,没有简单粗暴地贬斥孩子的那让人一头雾水的绘画“作品”,从而发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。

涂鸦是孩子进行想象的手段,是发展想象力的途径。保护涂鸦,就是保护想象;赏识涂鸦,就是鼓励想象。面对孩子的涂鸦,爸爸妈妈不要去禁止,不要过早地给孩子以绘画的一些规则,要知道,孩子的想象力要比绘画技巧重要得多。