少儿美术论美术教育对孩子的重要性

 

  自我进入少儿美术儿童美术至今,我在这里学习,辅导孩子们绘画,在教育教学过程中,有收获,有高兴,也有一些惆怅和迷茫。为了更好的提升自己也为了努力去做一名美术教育工作者,毅然踏上北京总部的培训中。

  今天是培训的第四天,一天的的艺术史听的迷迷糊糊,也安慰自己这和当好一名老师没有多大关系。嗯,就是这样。当最后郭老师说:真正做艺术教育的老师一定是个有强大爱的能力的人,没有一个生命是偶然而来的。坐在自己对面的孩子在你看来只是个小朋友,但他(她)却是另外一个人的全部。作为一名三岁孩子的母亲,女儿便是我的全部,而作为一名美术教育的老师,在你传授的同时应该知道艺术的源泉,对,就是艺术史,所有爱的主宰。

  首先我暂时教学的对象都2-3-岁左右的孩子,他们都不是具有完全行为能力的小孩,所以这更需要我要端正态度,调整心态,放下成人的身段,去聆听孩子们的声音,去了解他们的想法,把他们看做自己的孩子来教导,和他们成为好朋友。当然说大道理谁都会,但做到,做好却不容易。

  一直觉得美术培训和美术教育有着天壤之别的差异。那他们的区别在哪?

  美术培训会训练孩子什么?训练孩子绘画的技能,还有对颜色的认识,或者对美术的需不需要有?需要有。但这不是美术教育,美术最大的乐趣是什么?在做调和颜色的过程当中找出他的不确定性和偶然性,找到和自己情感的连接。

  真正纯粹意义上中国的应试美术培训是很普遍的,而且这个已经是一个产业了。但是我想和大家说的,我们做的到底是美术培训还是美术教育,这样的美术培训我觉得可以不要有,因为他会误导很多不知情的家长,认为那个才是美术,那个才是美术教育,但实际上那只是一种培训,不能称之为美术教育,于激发孩子创造力和想象力无益。

  少儿美术的理念是用父亲的心做教育,不是说“我是一个父亲”这么简单,而是父亲可能比妈妈更容易放松的一种状态下去陪伴孩子,在陪伴的过程中,启发引导和帮助才是我们的方式,而不是所谓的教孩子一些技法、技能、技巧。所以当我真正理解和传达少儿美术这种理念时,我总是对家长说一句话,就是我们的课堂要像放烟花一样,体验过程的美妙,至于结果是什么,其实已经不重要了。

  所以真正的美术教育更需要孩子内在的这种成长。近年来儿童美术逐渐地被重视。从政府各级单位、民间团体,乃至于企业界都在积极地推展中,这真是一个可喜的现象。美术教育的意义,在为培养高尚人格与美的生活情操。在活动与创作的过程中,发挥想像与创造力,能够改善国民的品质,对促进国家整体发展也有莫大的助益。

  而儿童美术教育的普及化也就有其重要的影响力。而如何借重美术教育的功能,启发儿童的想像力、创造力,观察力,便是我们今天要讨论的主题了。从许多的绘画比赛,包括:写生、着色之类的活动裡看儿童的作品,不难发现他们纯真的本质。小朋友的描绘能力,几乎完全在于如何引导教育所呈现的结果。

  因此,正确的指导非常必要,有了正确的指导,才能有提升儿童敏锐的观察力、欣赏力和判断力。唯有良好的判断和认知,才会产生有组织的知识,在「美感」教育,进而培养健全的价值观。透过不同活动的主题,如环保绘画、母亲节写生等,经由儿童的思考,在创作过程中,很容易深植爱护环境生态,或对母亲感恩的意识。随着不同的生活环境与经验,孩子们会出现不同的描绘特质。

  所以好的环境也会直接影响到儿童在绘画创作上的表现。基于儿童身心成长的各阶段皆有相当程度的差异,儿童美术教育要依照生理和心理成长的发展状况,给予适当教法与要求,这也是为什么儿童绘画比赛都要分组的原因。

  最后想说的是,最好的教育来源家庭。父母不断学习是是孩子最好的榜样。在少儿美术的道路上,我希望自己是一名优秀的美术教育着,更希望自己是一名拥有智慧的母亲。