孩子应该怎么学习美术

  儿童在绘画中是怎样选择色彩的对于家长来说是一个重要的问题?很多家长朋友对于这点是不理解的,下面给家长朋友简单介绍一下。

  在婴儿出生不久,能够认识物体之前,就会对鲜艳的物体进行注视。因此,婴儿早期就是依靠色彩来辨认物体的。一般幼儿三岁就能分辨基本色,如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。但是相对色如柠檬黄和中黄就区别不开了。幼儿四岁后就能用视觉辨别不同的颜色。个别儿童先天是色盲或者色弱。全色盲儿童无色感,只能分辨色的明暗。全色弱儿童对颜色深而鲜明的可以辨认,但对不饱和的浅色分辨不清。一般全色盲和全色弱的人比较少,大多辨色能力有问题的是红绿色盲或红绿色弱,就是红、绿两色分不清。

  人的视觉色感的敏锐程度先天有差别,但可以通过后天训练得到提高。儿童的色彩美感培养主要表现在色彩的搭配方面,即色彩的对比和谐问题,由于儿童在色彩感受方面存在差异,因此在色彩表现方面也有很大不同,一般女孩对色彩的敏感度胜过男孩。

  儿童绘画中的色彩选择和运用往往不与物象真实色彩发生联系,他们会随意选择自己喜欢的色彩去画,如画蓝色的太阳、绿色的人脸…因此形成了儿童色彩画的表现特点。儿童绘画中的色彩表现并不以是否画得真实为标准,色彩的美感主要表现在色彩的协调、色彩对比中的平衡、视觉生理和心理情绪的表现等方面。儿童在色彩的运用和表现上极具丰富性和情感性。

  传统儿童色彩教学偏重对物体固有色的认知和表现,忽视儿童心理发展特征和个性发展,忽视了色彩的美感培养。传统色彩教学把物体固有色简单化,并作为定式进行传授,如红太阳、绿叶、蓝天、绿草地、肉色的皮肤…是儿童涂色成为被动的技能训练,再如怎么样涂色不出轮廓,怎样将色彩涂匀…这样画面色彩表现的概念化,使儿童画毫无美感,也失去了儿童绘画用色大胆、纯真、生动感人的特点。

  专注3-12岁少儿创意美术教育。根据孩子的生理心理特点,以培养孩子的综合素养为目标的美术教育机构。

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  孩子的美术学习是一个很重要的过程,我们家长朋友也要进行一定的学习,只要这样才能让我们的小朋友和我们一起成长。