为什么幼儿要学习美术绘画

  现在很多家长都在给自己的孩子找一些美术绘画的学校,但是,一些家长并不了解这样做的理由是什么,那我们就要想一想,为什么幼儿要学习美术绘画呢?

  首先,孩子学习绘画对他们的素质能力提高大有益处。让孩子学习画画,应该以提高孩子的基本素质能力、提高孩子的审美情趣作为第一目的,作为是否达到了预期目标的标准,拿奖或画漂亮的画应该是这种教育的副产品。

  具体到画一幅画来讲,首先是细致、敏锐的观察能力,对所画的内容的完整、灵活的记忆能力,同时,在画画时还需要调动自己丰富的想象力。并且,画画的人还应该敢于大胆地把自己所看、所记、所想的尽可能完满地表达出来,这正是一个人的创造能力的表现。另外,画好一幅画还需要双手与身体及头脑之间的协调与配合,需要有使用绘画工具的能力,认识色彩的能力,完整地认识与表达事物的能力,需要耐心、恒心,需要快乐的心情和对美的体验,需要全身心的投入,这一切正是一个人的素质能力的体现。如果在辅导孩子画画时把它们作为第一目标,这个目的达到了,您的教育就是成功的,因为干任何事情,第一目标所达到的一切都是必不可少的条件。

  从教育角度讲,幼儿由于自身发育的特点,他们对图像的感知、识别和记忆的能力特别强,所以,对幼儿来讲并不适宜过早地接受文字、数字等等比较抽象的带一定逻辑性的知识内容。孩子们认识周围世界更多的是通过形象的游戏性的活动。一般的绘画活动正符合形象性和游戏性这两个特点,所以,绝大多数孩子都喜欢美术活动。绘画可以帮助孩子认识世界,而认识世界也同样是素质教育的一个组成部分。

  另外,素质能力中还包括一项非常重要的内容,那就是非智力因素的培养。非智力因素主要是指一个人的个性品质,比如骄傲、虚荣、粗心、自制能力差、怕困难、自主能力差、缺乏独立性、总是半途而废等等就属于个性品质制差;反之,孩子的个性品质就好。非智力因素的培养主要是潜移默化的教育,总是口头地去教训孩子应该如何如何,其效果是比较差的。要想使孩子的非智力因素随自己的年龄和智力因素共同成长的话,就必须使非智力因素的锻炼融汇在某种适当的活动中。从这点上讲,学习画画就是一种非常合适的活动。比如,一个能够自己面对实物写生的孩子,当他从随意画画过渡到能比较客观地去表现的时侯,当他从要大人指点过渡到敢于自己大胆去画的时侯,他的自主能力自然就加强了。再比如,孩子开始学习画画时,总是由家长帮助收拾画画用具,一旦自己去做,常常丢三落四,还可能把颜料抹的到处都是,但经过锻炼,当他们能做到自己比较有条理地去收拾用具时,他们的独立性也就加强了。让孩子敢于大胆地去画,让孩子更加细心地去画,让孩子画画时要有始有终,让孩子自己去寻找自己画中的问题,这一切不都同时培养了孩子们胆大心细的作风和锲而不舍的精神了吗?当然,非智力因素的培养是潜移默化的,作为辅导者要有意识地在孩子绘画学习中长期、耐心地进行培养。

  看到这里相信很多家长也清楚为什么要让幼儿学习美术绘画了,孩子的发展都是最重要的,如果孩子喜欢一定要帮助孩子提供好的机会。