少儿美术中“象征期”的含义

在象征期,除画面有不稳定性外,幼儿绘画的构思过程也极不稳定,这种不稳定性表现在以下方面:
第一,动笔后构思。幼儿常常在涂着涂着的时候,突然发现自己涂画的动作痕迹与某物酌外形相似,于是想起要画这一物体。
 
第二,事先构思和随意涂画穿插。事先构思和随意涂画穿插又有两种情况,一种情况是不同张的画,有些画是幼儿事先想好了画的,有些则是随便涂画的。另一种情况是在同一张画上,有的东西是幼儿事先想好画的,有些则是随便涂抹的。
 
第三,绘画内容转移。绘画内容转移的表现是幼儿正画着某样东西,突然就停止不画了。
 
第四,形象含义易变。幼儿画出的形象含义经常是不稳定的,他们往往在画好的形象上再加上几笔就说成是别的东西。
 
第五,易受他人影响。幼儿画什么,受他人影响比较大。
 
概念画期的幼儿视觉感受性又有提高,眼动的轨迹越来越符合物象的外部轮廓,手部的小肌肉进一步发育,作画时能表现物象的主要部分和基本特征,小借助语言也能看出所画的内容。但是,该阶段的儿童常以程式化的图形表现韧象,缺乏写实性,形象不完整,喜欢用固定样式和画法表现不同的对象,画侍比较概念化。
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