看儿童画不如看儿童画画

  儿童画记录了孩子的成长过程,不是结果。如果你用品尝成熟果实或盛开花朵的心情看待儿童画,或者说,以一个艺术家的身份去评价儿童画,那这是你的事情,与儿童没一点关系。

  从教育角度品味儿童画

  儿童画需要从教育的角度去“品味”。有人质疑:“为什么不从艺术角度去品尝儿童画?”我只能回答:艺术教育,是基于艺术语言的教育,当然离不开艺术。但艺术教育的本质还是教育。

  我们要品味的是,孩子在什么情况下,如何获得、选择和运用艺术语言,试图表达什么意图,以及他在这个过程中的心理活动是怎样的等等。我们品味的不是“画面图式”,而是在品味一个活生生的生命。这才叫做“品味”:在这个品味中去发现孩子,感受孩子的味道。

  在“点评”孩子的作品时,我从来不愿武断地去夸孩子,而是和孩子交流,去感受他们那种情绪,了解他们的真实想法,思考他们的学习行为及其动机,理解他们的每个行为及其细节。

  看儿童画不如“看”儿童画画

  看着这些不怎么讨好的画,在其过程中仔细体味孩子那份心情,总能感觉到那些孩子活生生的存在,也总会留给我们各种值得回味的思考。也因此,看儿童画不如“看”儿童画画。

  其实,仔细琢磨一下便可以发现,以上每种状况都是一种自主自发的学习状况,包括:尝试、发现、探索、沉迷、夸张、强调、心理调节……而且只要孩子能用心涂鸦,或涂出自己的快乐、或涂出自己的郁闷、或涂出自己的思考、或涂出自己的梦想,那么一个孩子一个世界,又何尝不是我们所期待的呢?

  几乎所有孩子从小就喜欢画画,因为这是孩子在成长中的一种本能需要。他们在涂鸦中寻找存在感,感受生活,接近自然,交流情感,激活潜能,获取知识与技能,增长智慧,不断成就自己,这才是涂鸦的本质需要!

  前面提到的儿童画,一般是指儿童受到自身意愿驱使而且用某种自己喜欢或熟悉的行为方式完成的绘画作品。单纯从画面看,总是会有些“不完善”。之所以能够品味,体现出价值,往往又在于它的“不完善”!我们这种“不完善”的表述反映出我们在判断孩子作品的优劣时,我们自身认识上也有不完善。当我们发现孩子的某个不完善是孩子的优势时,我们也会为自己的发现而完善自身。

  所以平时没事的时候陪孩子画画,培养孩子的一些技能,帮助孩子创造更好的童年。