如何在美术活动中培养幼儿的现代意识

现就自己粗浅的认识和美术实践的探索,谈谈自己是如何培养幼儿现代意识的。 

(一)自主意识:是幼儿独立性、个性心理的表现,它包括自尊、自爱、自信、自强、自律……自主意识相当重要,它包括使人的未来多变的社会中自我的决策,自我调控,不致在众多的机遇中束手无策。 

如何在美术活动中培养幼儿的现代意识

为了培养幼儿的自主意识,首先教师要尊重爱护幼儿主体自我意识,形成民主和谐的、宽松自然的活动氛围。例如:教学评价活动中不用命令的口吻而用商量的语气,象“你觉得怎么样?”“这样好不好?”“谁能说说为什么那么画?”仿佛在与孩子亲切交谈,我有意采取一些有利于养成幼儿独立自主的教学方式。例如:评价作品时,采用自评的方式,让幼儿自己评出认为最好的作品,这时要让孩子说说为什么自己的作品是最好的,启发他说出自己的构思,鼓励他让大家以掌声鼓励,这样无形地培养了幼儿的自信心、自尊、自爱。要求幼儿自己有独立自主的意识,同时也在尊重别人的自主意识,例如:对其他幼儿回答老师提问或发表自己意识过程中个别插嘴、嘲笑的幼儿进行批评,讲清这样做是不礼貌的,造成对小朋友的伤害。

(二)责任意识:作为介体的人,自己对自己、家庭、朋友、他人、集体、社会和国家,乃至人类的世界都负有一定的责任,都有履行职责的权利和义务。要学会关心他人、关心社会、学会负责。 

如何在美术活动中培养幼儿的现代意识

为了培养幼儿的责任意识,我要求幼儿每次美术活动轮流做小组长,负责课前准备好教具,每次作品都不得要认真完成,自己首先在对自己负责,小组长还应该做好收发纸张作品和卫生值日等工作。幼儿折纸和手工泥工等动手操作活动比例较多,为了不影响卫生,同时也可培养孩子的爱劳动精神,我要求孩子把废弃物都丢进垃圾桶,久而久之,自然而然养成了良好的卫生习惯,也培养了他们的责任意识。 

(三)开拓意识:即创造意识,是敢为性和批评性的两种个性心理因素的综合表现。它显示着反叛旧思想旧观念的能力,强烈的创新精神和果敢的行动力量。平时在教学活动中,我们常常鼓励幼儿去大胆的想象,敢想敢画,鼓励他们不要别人画什么你画什么,要敢于“于众不同”,再有,每是美术创作课时,等老师提完要求以后总有许多孩子争着问:“还能不能再加点什么?”或者“我这样画行吗?”“我想用这种颜色行不行。”我总是鼓励他们大胆创新,可以试一试。不要挫伤了他们的积极性和创造意识,对个别幼儿别出心裁的创意,我给予了肯定。 
 

如何在美术活动中培养幼儿的现代意识

(四)竞争意识:是一种进取性和显示个性心理的表现,竞争就是争取超过别人而获得成功,这种意识可以调动人的内在积极因素,向成功的方向努力。竞争意识在学校不学生努力的学习、刻苦锻炼、政治进步的强大驱动力;在社会则表现为强烈的生存能力和发展能力。培养幼儿的竞争意识。教学活动中的提问多是鼓励谁讲的最好最快,我还在黑板或教室一角布置了一个特殊的“小画廊”,完成又快又好的作品由幼儿自己贴上去,每课时总能展示15—20份作品。鼓励幼儿抓紧时间认真作画,幼儿大脑里总有一点争先恐后的精神,“小画廊”还开展“没有最好,只在更好”的评比活动,幼儿指出每一幅画的优点与出众之外,最后老师对其优秀作品给予激励,教师还特别注意表扬那些“落选者”,鼓励他们争取下次成功。

如何在美术活动中培养幼儿的现代意识

(五)合作意识:即合群性和和谐性个性心理活动的表现。从小培养他们具有良好个性心理活动的表现,从小培养他们具有良好的人际相容性,以人之长、补已之短,随群、随和容易与别人合作。为了培养幼儿这种意识,促进他们之间的思想交流和共同合作,我在创作活动课上让幼儿自己设计一种作品形成,由小朋友自己组成小组或分组,几个伙伴共同完成一幅作品,这样,在幼儿完成作品过程中,出谋划策,相互配合,表现出极大的积极性。 

如何在美术活动中培养幼儿的现代意识

(六)国际意识:即全球意识和世界意识,这是幼儿开放性心理的表现。面向超未来,就应该放眼世界,当今比济发展的国际间、区域性合作、文化次交流、科技的发展,世界和平和环境保护无不意识强烈的国际意识,因此,美术课也应及早对学生进行国际意识的教育。首先,挖掘教材内容方面的优势,例如:我根据大班“梅花鹿”一课,渗透保护环境,珍惜动物的教育,接着组织幼儿创作“我们在同一片蓝天下”的绘画、手工等活动。在圣诞节,组织幼儿自制贺卡“和平—友谊—发展”的动手动脑活动,在比赛中,大班的一位孩子画了黑、白、黄三个小朋友手牵手,奔向前方的画,反映出幼小心灵对美好未来的企望和稚雏的国际意识。培养幼儿现代意识例子很多,不能一一列举。 

如何在美术活动中培养幼儿的现代意识

总之,老师的教育融化在点点滴滴的细节之中,只要日积月累地渗透现代化意识一定会收到良好的效果。