幼儿学画画:如何提高幼儿学蜡笔画的兴趣

蜡笔画美术活动的重要形式之一。蜡笔画以其绘画工具的简便性、色彩的丰富性、使用的简单性和无外溢性的涂染等优势,而备受幼儿美术教育的青睐。下面来看看幼儿学画画:如何提高幼儿学蜡笔画的兴趣。

幼儿学画画:如何提高幼儿学蜡笔画的兴趣

一、循序渐进,提高幼儿学蜡笔画的兴趣  

由于幼儿年龄较小,手部肌肉动作协调性、灵活性较差,因此,幼儿蜡笔画教学中必须要先简后繁,先易后难,遵循“循序渐进”的原则。开始要让幼儿感到学蜡笔画并不难而是件很容易的事情,才能提高他们的兴趣。然后再逐步深入。而上好第一课是非常重要的。  
如小班幼儿必须先从练习点开始,如在画好的圆饼、方饼、椭圆形饼上用蜡笔添画芝麻点,幼儿不但都能完成,且感到有趣好玩。反之,幼儿则会产生畏难情绪,第二次就会不愿动笔作画。
  

二、寓教于乐,从游戏开始,激发幼儿的蜡笔画兴趣 

游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好载体,游戏有利于幼儿的身体健康和全面发展。例如,在一次让幼儿用蜡笔画动物头像时,我们采用“五个好伙伴”形式进行,让幼儿将五个手指头变成熊猫、兔子、小猫、狗、喜鹊的头,幼儿在游戏中愉快地掌握了这些动物头像的大致轮廓,由于幼儿大体把握了动物头像的特点,再用蜡笔作画时就饶有趣味。将蜡笔画活动寓于游戏中,可以从多方面、多角度来启发孩子们对美的感知和领悟。使学生在游戏中首先对蜡笔画内容产生兴趣,并进行初步感知,继而产生用手中多彩画笔予以表达的欲望。
 

 

幼儿学画画:如何提高幼儿学蜡笔画的兴趣

三、在教学中应用多种形式,保持幼儿的蜡笔画兴趣  

由于幼儿的无意注意占优势,有意注意逐渐形成和发展,单一的、长时间的刺激易使幼儿产生抑制和疲劳,只有新颖有趣的刺激才能吸引幼儿的注意。在蜡笔画教学中,美术教师要根据幼儿骨骼发育特点和蜡笔使用特点。不断更换作业练习,变换教学形式和改进教学方法来激发幼儿的学习兴趣。蜡笔作画手不要用力,如果练习形式过于单一,幼儿手部就会感到劳累,绘画兴趣就会锐减。
另外,蜡笔色彩比较丰富,如果老师把幼儿圈在园内作画,就无法发挥其“色彩丰富性”的优势,因此,我们就要把孩子们带到大自然中区,让他们观赏盛开的桃花、嫩绿的小草、发芽的柳树、落山的夕阳、夜晚的繁星、丰收的果园、飘落的树叶、飞舞的雪花等。使他们在现实世界中感知其“五彩缤纷”,从而知道手中的哪支蜡笔可以描绘哪种景色。让他们手中蜡笔的色彩和内心中的自然美景“挂起钩来”,形成色彩上的“共鸣”,并迸发出强烈的创作欲望。
  

四、了解蜡笔画,正确评价蜡笔画,巩固幼儿学习兴趣  

幼儿教师必须要尊重幼儿,关爱幼儿,真正从幼儿的角度了解幼儿的画,审视幼儿的画,因为幼儿绘画,不是成人意义上的绘画,幼儿蜡笔作画从一定层面上来讲可以说是一种游戏,是一种真实情感的流露。所以在评价幼儿蜡笔画时,我们应透过画面,要看出儿童的真实的内心世界,只要有特色,运笔得法,色彩搭配,画得生动、感人、有特点,我们都可以认为是好画,给予肯定和鼓励,也可增强幼儿的自信心,培养幼儿的口语表达能力,还可巩固幼儿兴趣。
 

 

  
幼儿学画画:如何提高幼儿学蜡笔画的兴趣

五、给幼儿以自由作画的空间和时间,让幼儿感到情趣盎然

蜡笔携带方便,可以随时作画。幼儿一般喜欢想到什么就画什么,这是由幼儿的天性决定的,所以,我们要给幼儿自由的时间与空间,让他们想画就画,想画什么就画什么。充分让其展开想象的翅膀。如在画未来的房子时,有的幼儿画了“汽车房子”,有的幼儿画的房子还有带有翅膀,对于这些,我们都应给予鼓励和表扬。要知道,创造性意识和创造性个性品质的培养与创造力的培养是相辅相成的。在各项蜡笔画绘画活动中,注重培养学生的好奇心、专注力、灵活性等品质。

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