小班幼儿刚接触绘画很多会有畏难情绪,不愿自己动手,有等待现象。绘画时不专注,易受影响,绘画持续时间短。长此以往,孩子对绘画天生的兴趣就会被慢慢消磨掉。因此,结合小班幼儿的年龄特点和实际情况,将激发小班幼儿的绘画术兴趣作为切入点,在不同的绘画活动中,和绘画活动的各个环节中渗透儿歌,将儿歌与绘画活动有机的结合,激发小班幼儿对绘画活动的兴趣,同时探索多种有效的方法和途径增强幼儿的绘画积极性。让画画成为幼儿的一种游戏,一种能获得快乐的活动。

(一)以儿歌的形式导入,激发幼儿绘画欲望。
 

通过儿歌的形式进行绘画教学

导入环节是教学活动的基础部分,不论是什么样的形式,最终的目的是结合幼儿的兴趣点,以不同的形式引出活动的主题。但是,在绘画教学活动中,如果平淡无奇地“导入”,孩子或许就不感兴趣,只是被动接受。因此,在绘画活动中一定要设计好其“导入”部分。儿歌生动形象,顺口好记,用儿歌导入可引起幼儿学画的兴趣,使幼儿的记忆力和想象力得到发展,从而积极的参与到活动中。

(二)活动过程中的儿歌介入,提升幼儿学画技能。
 

以儿歌的形式进行绘画教学

小班幼儿的年龄较小,虽然对于绘画活动的重点在于激发他们的兴趣,但是在兴趣的基础上,体验到绘画活动的乐趣,但是作为教师要从幼儿的作品中能够对技能和经验给予幼儿提升,逐步帮助他们掌握绘画技能。小班孩子理解能力差、语言表达能力也不强,因此在教学上对我们老师来说语言的要求比较高。我觉得利用趣味性的语言比较适合小班的孩子,特别是儿歌,儿歌琅琅上口,比较有韵味,利于孩子理解也便于孩子形象记忆。在绘画活动中,我们可以根据活动的内容,编一些儿歌渗透在教学活动,也利于孩子掌握一定的绘画技能。

以儿歌的形式进行绘画教学

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习的兴趣是幼儿学习自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂。对幼儿来说,有了兴趣,那就是最好的学习动力。由于绘画活动的内容在帮助幼儿建构审美结构方面应该是有序的、连续的、层层推进的,所以运用儿歌进行绘画教学也应该由易到难,由简单到复杂,逐步深化。同时,还应把枯燥的学习融入儿歌游戏化这种幼儿最喜爱的方式中,运用儿歌烘托氛围,引起幼儿进行整体想象,使幼儿在儿歌游戏中不知不觉步入艺术的殿堂。