尊重孩子创作:呵护幼儿画画的“雏形”

当幼儿的小手刚刚能握笔涂抹时,尽管他的作品在大人眼里是那样的一塌糊涂,但我们不能仅以外观的像与不像来评价,而是耐心地倾听孩子的讲解后,再进一步启发他的观察、想象力。让幼儿用自己的眼睛去观察世界,用自己的语言表达所想,用自己的头脑去思考问题,用自己的双手去感受自然和社会是最重要的。我们所要做的,就是尊重他们的“心”。

尊重儿童创作

一、呵护幼儿的好奇心,允许孩子犯错。

水墨画活动“颜色变变变”中,要求孩子用蓝色和黄色相融合,变出绿色,一位好奇的小朋友就把红色和蓝色融合,变出了暗褐色,显然,这个小朋友的变色失败了。针对这个现象,教师不能采取冷淡甚至反对的态度。应该和他一起分析原因,在给他耐心讲明道理的同时,对他的这种探索精神应加以肯定和鼓励。这样小朋友在以后的水墨画活动中表现得更加积极,在作画中也逐渐表现出不同的创新意识。

孩子学画画的时候,允许孩子犯错

二、鼓励幼儿幻想。

幻想是创造想象的一种特殊形式,它是指向于未来活动的。人类就是因为有了幻想,才有了向前走的动力,世间无数发明创造,都是有了人们所谓痴人说梦般的幻想才成为现实。因此,教师要鼓励幼儿异想天开,大胆联想,发表自己的独立见解。

鼓励儿童在画画的时候幻想

例如在活动“瓢虫”中,教师从多方面引导幼儿想象,并与他们一同进行讨论:瓢虫的爸爸妈妈呢?瓢虫有没有朋友?等等,最后,孩子们呈现给我很多惊喜:“瓢虫大阅兵”、“瓢虫姐妹”、“瓢虫的一家”等等。

幼儿画画作品:瓢虫一家

直觉性体验是激发幼儿大胆想象的好办法,我们在环境上给幼儿创造一个宽松、自由的空间,使其身心得以彻底地放松,将这种体验让孩子用绘画的形式表现出来,您会惊讶地发现,孩子眼中的影像不仅色彩明亮,而且在构图、造型等方面,都会是新奇而富有创造性的。