北京少儿美术|美术教育应合理评价

  老师一句无心的话听在孩子的耳朵里,可能就会对孩子未来有深远的影响。如同摩西奶奶鼓励春水上行一样:“做你喜欢做的事,上帝会高兴地帮你打开成功之门,哪怕你现在已经80岁了。”春水上行就是世界著名作家渡边淳一,正是由于摩西奶奶的鼓励他才走上了成功之路。所以在美术教育课堂上老师对儿童画作合理的评价显得尤为重要,客观合情合理地评价应该从以下几方面开始:
1、给孩子主动权,倾听他们内心,让他们自己给自己的画做说明,北京少儿美术老师可以从中了解孩子的想法和绘画能力从而因材施教,还可以培养孩子的语言表达能力,比如有的孩子画太阳,画的是在吃冰棍的太阳公公,他说天热了太阳公公需要降降温,孩子独特的思维和表现方法,我们都应该尊重让他们画自己想画的画。
2、评价的时候可以根据新、奇、稚、满的标准,新指的是构思新颖;奇是想法奇特;稚是童真稚趣;满指得是画面丰富饱满。比如在创意绘画课程中,有的孩子画的房子都很特别,形态各异,北京少儿美术有移动的汽车房子、有漂亮的荷花房子、有美味的蛋糕房子,还有蝴蝶房子,更不一样的还有文具房子,我们对于他们不同的作品要进行特别的评价让他们互相学习共同进步。

3、对于孩子的作品更赞扬夸奖的绝对不要批评,发掘学生作品中的闪光点,增加他们的信心和兴趣。不要总是那孩子的作品做横向比较,表演几个优秀的孩子,要从单个孩子自身做纵向对比表演他。对没有耐心的孩子要多关注、多观察、多引导、多鼓励,给他们一些合理的建议,北京少儿美术肯定他们的努力,让他们有成就感,爱上画画指日可待。
4、儿童绘画最大的亮点就是充满活力和天马行空的想象,他们不按常理出牌,他们总有绵延不绝的奇思妙想,老师要加强培养他们的想象力和创造力,释放他们艺术天分,不要按照成人的标准来评价,不用画面是否整洁、逼真作为衡量标准。

5、大多数评价都是画完以后,也可以在下一堂课的开始评价上次的画,对孩子的进步和亮点加以赞赏孩子从而增加了信心和积极性,评价中老师可以做技巧运用的说明,北京少儿美术孩子也可以从中提高绘画技能从而在本次美术课堂中有更好的表现。
   老师在美术教育中合理评价加强了学生对绘画的兴趣,让孩子更快乐的创作。