望京书法班|艺术思维教育贯穿美术教育始末

  艺术思维包含形象思维、抽象思维和灵感思维,是相对于科学思维而言的,是艺术创造和艺术欣赏中的思维活动,它通过创造生动形象的事物反应社会生活和人文自然景观,以美的感染力影响人的情感和社会生活。艺术是人类最基础、最通用的语言,孩子学美术也是为了学会美术表达的语言,可以表达内心传递思想情感。孩子是天才的艺术家,以艺术思维教育为主线引导孩子学习美术,毕加索说,世上只有一种人能真正画画那就是孩子。在美术教育中让孩子学会表达,望京书法班释放宝贵的艺术能量是重要的目的,艺术思维教育可以让孩子在艺术的殿堂尽情徜徉,是美术教育的精髓。
  美术教育是人类精神的创造,是每个人对美的感受和个性化的创造。在学画画过程中让孩子用艺术思维方式认识美、欣赏美、表达美,不仅契合美术教育的主旨,还能开发孩子的右脑,让其全面发展,孩子智力得以充分的开发。

  艺术思维教育中为孩子创造一个和谐自由的氛围,激发他们思维的开关,引导其独立思考,鼓励大胆思维想象的学生,犹如一个教学案例,望京书法班学生叠纸飞机比赛,从高处往下抛,着地最晚的是好的,五花八门的设计层出不穷,一个特立独行直接不叠就扔下去的孩子“杀出重围”。老师就对其加以赞扬和肯定。美国心理学家詹姆斯说,人最本质的需要是渴望被肯定。在美术教育中贯彻艺术思维教育模式家长和老师都应该不断进步,用发展的眼光和开放的心态来设定教学计划和方案,科学合理让孩子受教其中。

  培养提高形象思维多深入生活、多练习、多联想、开发右脑,抽象思维是用概念来判断、推理、论证的思维方式,望京书法班灵感思维要多观察、多思考,在此基础上灵感乍现,瞬时爆发。