少儿美术对孩子创造力的影响

心理学研究表明:学前儿童的想像很大程度上是无意想象,属于想象的低级阶段,可以向有意想象、创造想象也就是想象的高层次发展。因此,少儿美术在绘画教学中,重点要放在孩子的有意想象、创造想象上来。努力创造一种情境,让孩子喜欢画画,大胆的表达自己的真实情感。
德雷斯德纳曾提出:“美术是富有创造力的一种艺术。”美术活动对于孩子来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动,少儿美术教育的价值在于它引发了孩子的审美情感,培养了孩子的创新意识,并能通过“儿童画”这一特殊的语言,展现孩子的内心世界。在绘画教学中,应以孩子为中心,让孩子展开想象的翅膀,用心灵去绘画,使他们的创造潜能得到发挥。
孩子对事物的反应是单纯和直接的,他们的思想情感天真而朴实,想想无拘无束。当教师为他们营造出可充分想象、快乐、自由自在的气氛时,他们往往能创造出连成人都难以想象的作品。如经过一段时间的绘画教学后,在教学中,少儿美术老师常用启发、诱导的方式,和孩子探讨画画方面的问题,比如可问问孩子:“画画有意思吗?为什么?”“你想到海底去玩吗?你想到云朵上走一走吗?嗯,不太容易去,那我们就画一下看看。”这样,孩子一边答,一边想,再把所想用笔表现出来,想象力和创造力都得到了培养。