少儿美术认为,孩子的美术教育培训是促进孩子身心发展的重要的教育教学活动。 生活中的美无处不在,少儿美术教育的重点就是要让孩子更好的融入生活,学会欣赏生活中的美丽。在美术培训教学中的重点就不在于教会孩子美术绘画的技巧,而在于侧重在于引导孩子寻找发现生活中的美,并运用孩子自己喜欢的形式表现出来。少儿美术在教学中也常常从一些生活化的方面入手,提高孩子们自己的热情。具体的措施也有如下几方面:
一、找寻生活中的点滴
在教授绘画中,我们可以尝试从孩子们的生活找起,选择那些能唤起孩子已有经验的物体作为学习绘画的教材,使孩子们更容易也更愿意去表现和表达。对于小班孩子的教学,主要辅导幼儿给我们身边常见的物体进行涂色,在中班时可以选择绘画一些生活中常见的事物,如:房子、蝴蝶、瓜果等,在绘画中表达的内容是孩子生活中的东西,这样就比较容易激起孩子的学习兴趣,更能吸引孩子的主动参与。
二、发现生活中的线条
线条是比较抽象而又单调的“语言”,那么,简单的线条为什么能为我们的生活带来什么好处呢?这样的答案可以让孩子到生活中自己寻找!这样一来,孩子们也有动力来研究如何画线条。孩子们发现太阳的光就是线,电话线也是线,由此孩子经常自己命名线条,如:太阳线、电话线等等,由于有了这些不同的线,孩子们对于绘画也是格外的有兴趣,所以,我们必须变“抽象语言”为“具体语言”,实施在教学中就是过程的情景化。
三、探索生活中的变化
每个孩子都具有创造的潜能。美术是孩子创造的自然表达。在少儿美术作品中,许多条条框框被打破,表现常与成人不一样,甚至比成人的更纯真、更富有创造性。教学活动激活了孩子的潜能,发展了孩子的观察能力,思维能力,想象能力,互相帮助能力等,让孩子在亲身尝试的过程中,勇于探索,敢于实践,善于观察,善于思考。
四、活用生活中的游戏
儿童的绘画和艺术家的绘画不同,并不是狭义的美术,而是一种游戏。孩子都喜欢玩,游戏是孩子绘画的最好载体。在少儿美术教学中,能为孩子创设一个游戏实践活动情境,就是给孩子提供一次直接接触生活和自然的机会,使孩子在动中有趣,动中有情,从而提高感性认识。由于儿童时期的具体形象思维占优势,孩子往往喜欢具体形象的东西,也比较容易进入游戏情景。因此在教学过程中,少儿美术运用故事情节来创设情境,这样既符合孩子年龄特点,又易于被他们接受、喜欢。
教育的本质即是生活,孩子的生活和艺术生活是一个有机整体,美术是孩子生活的一个重要组成部分,将美术教育渗透于孩子的节日生活、饮食活动、科学探究和区域游戏之中,渗透于孩子一日生活之中,渗透于家庭教育之中,让少儿美术教育回归到一真实、完整、和谐、融合的生活世界,让美育装点生活,让生活更加美好。