情绪是影响少儿美术创造的重要因素

  孩子在从事绘画的活动的时候,少儿美术作品再现了他们对周围事物的印象,表达了他们的愿望和审美追求。儿童画是幼稚的,荒诞可爱的,外在表象又与原始艺术西方现代艺术之间存在着许多的共同之处,儿童画带有自由性,梦幻性,率真性,不仅是原始艺术特征,而且是西方艺术大师梦寐以求的。少儿美术创造是承受多种因素影响的。
  对孩子来说,由对象激起的有关情绪和情感的强度适中有利于他们进入美术活动。情绪、情感过于强烈或过于微弱都是不利的。过于强烈时,孩子会倾向于操作物体;过于微弱时,孩子会反应冷淡,不感兴趣。在进行一组绘画活动时,同样是进行秋天果实的绘画,一次对象是孩子从未接触过的生南瓜,一次是孩子常在季节栏里见到的生红薯,还有孩子见过喜欢吃但很少接触的生玉米,孩子在完成南瓜、红薯时画得都很快,但因为南瓜外形复杂又而又没有见过,红薯外形简单孩子经常见到,绘画过程中很快就没有了兴趣。一天,一名孩子从老家带来了新鲜的玉米,很多孩子对玉米都很感兴趣,特别是玉米的外形,在组织孩子绘画时,孩子都很认真,而且有个别孩子还在讨论。
 一件物体引起的情绪、情感或强或弱,一方面取决于它本身的性质,另一方面取决于孩子与他接触的多少。物体的特征过于幼稚,孩子很容易就掌握了;或者物体的特征成人化,孩子很难接受或理解;再者物体的特征与孩子当时的发展水平和心境完全一致,所有这些都不能激起孩子新的情绪和情感。情绪、情感既是美术创造内容的来源,又是创造活动的动力所在。
 影响少儿美术活动的因素还包括意象、对事物的再现、创作作品。美术活动对孩子来说是一种实践,需要他们全身心地投入。进行美术创造首先要对外界事物进行感知,然后产生创造动机、再到意象的生成,最后才是动手用一定的媒介塑造具有某种意味的形象,由此可见,情绪、情感是影响儿童进行美术创造的重要因素。