孩子开始涂涂画画了家长应该怎么做
2017年5月29日
早期教育在不同时期的重点—少儿教育
2017年5月29日
要给小孩什么画笔?
以色列幼稚园提议给幼儿购置蜡笔。站正在幼儿停滞的立场,锻炼幼儿的手部以及肩膀皮肤群无比主要。运用蜡笔时,幼儿手臂与指头头必需出力能力画出线条来。幼教教师也能够从画进去的蜡笔线条情况理解孩子指头头能否无力。颜色笔由于画兴起太紧张,并且幼儿一使劲画就简单毁坏纸张,因为提议3岁以后再给孩子运用。
要给小孩设色本吗?
 
请给小孩白纸,请给小孩白纸,请给小孩白纸(由于很主要,因为要说3遍!)孩子要晓得那张画是他的。他有权决议怎样画,画什么。给了设色本,孩子独一学的事件就是如何正在小孩儿给的框框中把色彩涂满,并且没有能够涂进来。孩子假如太习气涂设色本,看到白纸相反会手足无措,也就扼杀了小孩自我抒发的时机。
因此正在幼稚园,从一岁半到大班,幼稚园的进修拐角定然会有白纸与蜡笔。孩子每日一早进幼稚园跟午后分开前的自正在运动工夫,都能够拿着白纸画画。设色纸则会正在三岁以后(正在孩子习气从白纸画画后)偶然运用。但假如孩子正在注释后依然把色彩涂出框外,或者是运用奇异的色彩(象是用彩色涂整件洋装),幼教教师彻底没有会阻遏。关于幼教教师而言,这是理解小孩能否了解什么叫「框架」以及能否有没有把色彩涂出框框的运笔威力的时机。
而更风趣的是。正在孩子习气本人画画以后,很多小孩看到设色纸张的形式会只当作是「参考架设」。相似说,图中有月亮与云,小孩会正在云中间本人画上两只鸟;或者又相似说,图中公主部分洋装有两朵花,部分小孩就会决议再多加两朵。因而异样的设色纸,小孩最初的废品依然无比没有同。
能够帮小孩画画吗?
 
咱们没有提议正在小孩学谈话时,看到小孩讲没有分明就帮小孩把话讲完,而是指望小孩儿本领心听完小孩讲的话后,再用「你刚刚刚刚是说…吗?」的句型来重覆小孩的话。画画这件事件也是一样。小孩画完后,假如小孩儿看没有懂小孩画的画,能够讯问小孩他画了什么;假如小孩说他没有会画,并且没有肯改观他画画的正题,则能够画正在另一张纸上给他看。
 
正在以色列咱们请求双亲没有要正在小孩的画上执笔。孩子的画是孩子的,是孩子除非言语之外的另一种抒发形式。当小孩儿正在小孩的画上动了笔,加了工,那画就没有是孩子的了。并且实务经历是:当小孩儿开端帮小孩画画,小孩看懂了小孩儿比拟会画,就会变得依托而没有自傲,就会愈来愈需求小孩儿帮助画。最初也就得到了咱们指望小孩透过画笔抒发本人的教育意思。
 
而小孩儿就算但是预先执笔润饰,归于孩子的心理与抒发也会被毁坏。或者许画会变得更优美,小孩正在承受外人赞誉时会愈加自我觉得优良。但那根本上是教会小孩自我诱骗,没有什么意思。
 
因而,正在幼稚园,咱们没有把小孩儿帮小孩画的画(就算只画了很小的一部份)贴上成绩墙。 小孩的画要本人画!
能够赞誉小孩的画吗?
 
能够,但没有是跟小孩说:「哇,你画得好棒!」而是:「你本人画了一张画咧,好棒」、「您好棒,乐意坐上去画画。」、「你昨天试验了新色彩、新正题咧,好棒!」意义是,鼓舞的力点是他做了这件事,而没有是这件事的成绩。「你画得好棒!」那样的话对于小小孩而言没有太多意思,关于大小半曾经有些审美妙的孩子则会感觉小孩儿唬人!但鼓舞小孩做了这件事,专人鼓舞小孩做自我抒发,抒发得如何都没有妨。以后小孩儿更能够花些工夫跟小孩议论他的画,他正在画画时想什么,干什么用某个色彩,干什么要画某个正题,让画画变化沟通的桥梁,小孩晓得小孩儿真的对于他的主意跟他做的事有兴味,下次就会更乐意做。
要给画画正题吗?
 
咱们简直没有给画画正题。假如小孩没有晓得本人要画什么,咱们会请他想想昨天来幼稚园的路上有没有碰到什么风趣的人对象…,假如最初他还是想没有出要画什么,那就没有需求画。咱们没有是每日都有很多话要说,因为也没有是每日要要画很多画,或者是花很多工夫画一张画。小孩假如某天尤其没有心境作画,那就放小孩去游玩吧。
正常而言,画画这项运动,正在中大班也是教师评价小孩有没有好好坐上去,耐烦做完一件事件的威力,而这是小孩上小课时必需具有的主要威力之一。那里年老承接的任务由幼稚园大班的教师来做,假如咱们看到小孩临时来关于一切要坐上去实现的任务彻底没有兴味,能够就专人孩子还没有预备好,那时就必需寄予小孩更多辅导与帮助。
 
此外,假如一度原来很喜爱画画的孩子,骤然临时拒抗画画;或者是画风有奇异的大改观,一般专人孩子有些心情上的成绩。
因为,让小孩本人画画,能够协助幼教教师了解小孩的很多生长情况。
千万,咱们也晓得让小孩停滞创意无比的主要,咱们也给小孩没有同的作画资料,但相关于运笔、颜色、光线,作画技巧…也就是画出一张优美的画来,并没有是幼教教师真正关切的事件;咱们关切的,是孩子能用绘画体现本人,抒发本人。