少儿美术活动开发儿童创意思维能力的要点

      “这个是气球,可以吹起来;这个是纸,用来画画;那个是……”这是大多数家长采用的教育孩子认知世界的方式。在不经意之间,在教会孩子了解世界的同时,父母已经把成年人对世界的认识传递给了孩子,无形之中,孩子在思维活动中,已经将这些东西的外形和用途贴上了标签。这种教育方式限制了孩子的思维拓展。

      现在先进的教育理念是促使孩子健康、全面、持续发展,创意思维的培养是至关重要的。对一个人的一生都是有帮助的,美术具有先天的优势,可以在儿童习画的过程中最大程度地激发孩子们的想象力,培养创意思维。

尊重和保护孩子的独特创见,使孩子充满创造的信心

      美术课堂教学中,经常碰到学生对于某处线条产生的偶然形状,或某处色块联想到新的形象,孩子们会说:老师,这个像……;那个让我想到了……。美术教育首先肯定孩子这种独到的发现,适时的引导他们利用自己的独特形象丰富和充实自己独特的画面,同时又不会偏离美术的主题。

      受到传统少儿美术教育的影响,多数家长追求孩子画得要像老师,或要像某些“优秀”的孩子,结果孩子的独特发现被家长认为是异端而被否定。对于这种情况,教师一方面要尽力保护孩子的创意发现,另一方面要把新课程的教学理念渗透给家长,提升家长的欣赏水平,纠正家长的认识误区。

      有一个小朋友的一事:“在幼儿园有绘画班学习,想帮儿子报名学习,让儿子在校外、园内也学习,作为家长想让自己的儿子能更有兴趣的学习画画,问儿子意见如何,小朋友说,不喜欢在学校学习,喜到画室学习,为什么?他说在学校跟着老师画太闷了,在画室学自己想到什么都可以画,画得轻松。

理解和感悟美术造型语言,让孩子张开想象的羽翼

      线条是人类最初的美术语言,由于其简便和自然也是孩子们最喜欢的表达方式。孩子们用线表达自己最真实的情感;表达对身边世界的独特理解和认知。教学中,从线的粗细,线的曲直形态,线的虚实,线的排列组合等方面加以引导。让孩子们充分感受线,创造性的应用线。全面的体会和掌握后,大量的闪烁着创意和联想火花的独特形象出现在孩子们的笔下。 

      色彩是另一种重要的美术语言,是激发孩子们参与美术活动的重要因素。教学中,鼓励孩子们大胆尝试,交流经验,培养他们独立的审美理解和自信。通过作品欣赏和讲评,在体会的基础上了无痕迹的完成了色彩知识的传授,形成孩子独具个人风格的色彩语言。 

      形体是造型艺术的重要形式,也是美术的重要语言。教学中,培养学生造型能力的同时,引导和鼓励学生运用发展思维和逆向思维,创造出让人耳目一新又充满创意灵感的新形体,激发学生的联想。

继承学习传统艺术和大师们的经典作品,让孩子得到艺术的滋养 

      我们国家有着悠久的历史和文化,众多的民间艺术和传统绘画方式都是少儿美术培训的宝贵资源,对发扬我们的民族文化具有非凡的意义。儿童绘画通过引入和开展传统美术,体验传统艺术的魅力,给孩子更多开扩眼界的机会,帮助孩子拥有更多放飞思想的空间。让孩子用了解到的形式,多元化的材料,创造出富有童趣和传统艺术气息的少儿美术作品。

      还可以利用多种媒体资源,提供儿童欣赏和了解经典作品的机会,走近艺术对培养孩子的审美素养有着重要的作用。