适合不同年龄孩子在少儿美术活动中采用的绘画形式

      少儿美术培训,顾名思义,指的是少年儿童所从事的美术活动,它有其固有的特点,反映了儿童对自身周围世界的认识、情感和思想。而且,不同年龄阶段的儿童,他们的特点也是不一样的。所以适合他们学习的绘画种类,以及绘画用具也是各有侧重的。

3-4岁儿童建议以涂鸦结合手工,辅以美术欣赏

      这个年龄阶段的儿童还处在幼年,美术这个词的涵义就有不同,对学前儿童而言,简单的线条与一切事物,包括人类自身形成对照,也就是他们对一个完整的世界的描述就是线条和色块。

      每段年龄都有生理发育特点,所以适合于幼儿所从事的美术活动,从种类上说,大致可以分为涂鸦、手工和美术欣赏。绘画活动从使用的工具、材料及表现形式上区分,可分成蜡笔、手指、棉签和水彩等;从性质上区分,可分为想象、故事、填色等;从内容上区分,可分为物体、情景、故事等。手工活动可包括纸工和泥工等。欣赏活动包括对各种造型艺术作品和具美学特征的环境的观赏。

4 -6岁儿童建议油画棒结合手工

      这个年龄期的孩子好奇心很重,所以以观察,体检,感受为主,以训练儿童灵活的动手能力为侧重,让儿童体验以线为基本元素的造型训练。造型训练以帮助儿童学会有秩序、有特征、有情感的组织自己看到的、体验到的简单物象,帮助儿童树立自己观察、自己感受、自己表现的学习习惯,色彩造型的意识和动手能力,在有序的课堂活动中,通过生动的展示、夸张的对比,条理的组织来帮助儿童运用生活经验、记忆、联想来表达自己的内心感受,抒发自己的情感。

      油画棒是一种儿童常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线,线条粗而有力,色彩鲜艳而细腻,还可以像水粉、水彩那样大面积涂色,可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。油画棒的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆、细致,构图以画面饱满、生动、有层次为好,然后在上色,涂色时平涂,叠加,多种色彩混合、并置或渐变均可。油画棒是幼儿接触和了解绘画的第一途径,这个阶段的孩子注意力不容易集中,老师会以故事的形式开头,吸引孩子的注意力和兴趣,老师通过讲故事引入到课程当中,让孩子在不知不觉中学到绘画知识,掌握动植物的基本特征。

      孩子通过老师的引导和辅助,逐渐学会观察事物,提高理解能力。并且油画棒颜色丰富多彩,并不枯燥乏味,使孩子不仅能规范的认识各种色彩名称,以及冷暖色的区分,渐变色的合成,关于色彩的知识,而且也帮助他们更好的掌握色彩间的混合运用和提高色彩搭配的能力。

7-8周岁建议儿童水粉画

      这个时期的儿童已经进入绘画的转型期,无论是工具材料还是思维习惯和观察方法,都将发生更明显的进步。在绘画的基础上,培养儿童的记忆能力,理解能力,观察能力和一定意义上的绘画方法与表达手段,在前期学习的基础上进行更高层次的美术实践活动,利用新的工具材料学习新课题,侧重于观察,记忆,体验,写生等能力的培养。主要进行的有线造型训练,水粉练习。

      水粉画主要是训练孩子对颜色更深一层次的理解,因为水粉的材料与油画棒相比,掌握起来难度有所提高,所以孩子必须有一定的绘画基础以及对绘画的掌控能力,水粉的颜色更为鲜艳,画出的效果也更为出彩,但时间上也较油画棒要长,所以对孩子的年龄也有一定的要求。学习水粉画可以提高孩子的色彩搭配能力,调色能力,调出的颜色更多更丰富,渐变在水粉中的应用也更为明显。

9周岁左右线描画

      这个时期的儿童已有了一定的造型能力和观察能力,但欠缺观察实物比例和写生。之所以线描是个很好的训练途径,因为“线”学生并不陌生,以前绘画起稿总用上线,但线条的表现力却没有体会得很深,线描恰恰弥补了这一缺陷,并为后面的素描打好了观察和造型的基础,从简单的线描到速写的深度变化,培养了学生的观察力、造型能力、组织画面的能力。

10周岁以上建议素描和色彩

      进入到这个阶段,孩子已经渐渐自己思考,并且思维能力也有了很大的提高,他们可以有意支配自己的行为,通过以前少儿美术课程的学习,积累了一定的美术基础,此时就可以开始学习素描,素描是一切绘画的基础,它本身也是一种单一颜色的绘画形式,所使用的工具也不再是色彩斑斓的笔和颜料,而是不同型号的黑色铅笔。

      学习素描可以提高儿童观察事物的能力,不仅仅是事物的造型、外观,还包括带有空间感和透视感在内的内部结构。从简单的几何形体到组合形体,需要有一个慢慢练习的过程,才能熟练地掌握,之后增加静物,人物,并加入一定的速写练习。速写是在短时间内把所看到的人物或者事物刻画出来。素描的有了一定的基础之后,会加入色彩。这和儿童水粉画不同,虽然所用的画材相似,但绘画方式是完全不同的,它更强调画的立体效果。